全国统一咨询电话 4006-303-880
汇上优课 西安圣得兰形象设计艺术学校 形象设计 美发常识:新手要知道剪头发的操作程序

美发常识:新手要知道剪头发的操作程序

2022-09-29 10:34分类:形象设计阅读:730 分享
导语

新手学理发基本步骤中,各种各样的剪法是需要学员去学习的。在学习剪头发的最初阶段是要学习挑剪的,但一定要正确掌握挑起头发的角度,要按头部的弧形轮廓来挑剪,但一定不能平直的进行,容易出楞角就破坏了发型。除了挑剪,削剪也是在理发过程中经常用到的。

首先在修剪前要通过思考,决定其轮廓、纹理、结构;其次,要完成分区、分份线、提升角度、提拉方向、手指位置、剪刀位置和决定设计线等几项工作;再次,要设计科学的操作程序,通过精细的修剪最后完成造型。

1、分区:分区就是正确认识点与点之间连接的组成区,以控制缩小修剪空间,达到修剪的准确性。

2、分份线

(1) 水平线(一字线)

(2) 垂直线(竖直线)

(3) 斜前线("A"字线)

(4) 斜后线("V"字线)

(5) 放射线(三角线)

3、提升角度:用提升头发角度的大小来决定发型层次高低及长度变化

边沿形:又称为低层次。其轮廓为椭圆形,表面有平滑和不平滑的组合,结构为上长下短。边沿形发型的修剪是头发提升与头部呈1度90度之间,通常选用15度、30度、45度、60度来剪发,以便显示出小范围的层次截面。边沿形同时也可用水平、斜前线、斜后线来完成发型。

均等形:又称等长层次,所有头发都一样长度,其轮廓为圆形,纹理是不平滑的活动纹理,结构为上下一样长。

渐增形:又称高层次。其轮廓为拉长的椭圆形,轮廓为不平滑的活动纹理,结构为上短下长。渐增发型的所用角度提升在90度到180度之间。所提角度越大,则发尾层次幅度越大,发尾重叠及姿态越丰富,动感越强。其设计线以固定为主,有水平线、垂直线、斜前线、斜后线等几种。均等发型所有提升角度为90度,手指位置与曲线的头部平行即可。

构成发型的四种基本形

固体型 理论概述

形状:分析固体型的发型,你会发现多数的发型的形状和轮廓有许多的相似之处,接近尾部时其形状是与头部曲线相似的,在型的底部由于周界上的重发可看到直角的型线经烫弯曲或自然卷曲的头发会使发型膨胀——特别是在周界的发重区域。固体型可沿水平线,倾斜线或曲线在不同位置上进行修剪。

结构:固体型是外圈发短,内圈发长,全部长度落到同一水平,在周界形成重的发型(也就是是说内圈最长的头发,外圈最短的头发都落在同一水平上)

表面纹理:因为内圈长头发盖住其他头发的缘故,所以固体型的纹理是不活动的表面不光滑的没有间断的线条。也就是说,我们看到的是完整的一缕缕头发,包括发端,如果头发有波浪或卷曲的,表面会呈现动态,但线条是不断开的,这重是由于头发卷曲而不是剪出来的。

边沿型 理论慨述

形状:边沿层次形的形状近似三角型,在波浪或卷曲头发做边沿层次,宽度会被加强,形状也受边沿层次的低、中和高度的影响。

重量:边沿层次形头发的重量发长都集中在长形线以上。最长头发的下落出形成重量线,重量线往往很清楚一眼可见。从侧面图中可以看出。重量区形成在形状的最宽角。修剪发型的形状大小的变化,重量也将随着变化。结构:在边沿层次里。短的外圈头发沿着内圈的方向变长,在自然下垂状态下,头发沿着一定角度堆在一起,注意观察在低、中、高边沿层次形中头发长度的变化有什么不同。

表面纹理:边沿层次形剪出的纹理是混合的,内圈是非活动纹理,外圈是活动纹理,后者是有发梢的相互叠加造成的。在直发上修剪时就形成纹理上的对比。如边沿层次用在卷曲头发。

渐增层次形 理论慨述

形状:渐增层次形有许多种不同的形状或轮廓,从根本上说,它的形状伸长的,如果不与其它形式混合使用,渐增层次形一般没有发重,也没有被加强的宽度区域。

结构:一般而言,渐增层次形中头发长度的安排是:内圈较短的头发延伸到外圈较长的头发,头发较短的内圈自然就比较丰满,这也是渐增层次形的特点。

表面纹理:渐增层次形的纹理是活动的,其发梢清晰可见,不互相叠加。大多数渐增层次形在修剪时,由于头发是顺着头部曲线扩散出去,形成一种轻叠的效果。

均等层次型 理论慨述

形状:均等层次形的特点是于头部曲线平行的圆形。

结构:均等层次中头发的长度都是相等的,没有明显的发重。均等层次形可在多种长度上使用。一般在短到中等长度头发上居多。

表面纹理:通常均等层次形的纹理都是活动的。自然或烫过的卷曲发纹理会加强纹理效果或发量。特别注意在卷曲头发上做均等层次时要注意头发的修剪量。

 

以上就是西安圣得兰形象设计艺术学校为您提供美发常识:新手要知道剪头发的操作程序的全部内容,更多内容请进入形象设计栏目 查看

温馨提示: 提交留言后老师会第一时间与您联系! 热线电话:4006-303-880
【学校】咨询热线: 4006-303-880
以上信息知识产权归具体机构所有 | 招生合作 | 免责声明 | 版权/投诉