孩子还小需要培养孩子的数学思维吗

孩子数学思维培养关键第一阶段（1岁~2岁）

01感情非常丰富且敏锐

自我意识、语言能力增强，对指导及规则乐于遵从。

感情丰富且敏锐，对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。

02动作思维发展关键期

动作协调性增强，对世界有强烈的好奇心，但认识活动基本上是在行动过程中进行的，先做后想、边做边想。

03习惯培养萌芽期

这个阶段，孩子逐渐摆脱自我中心，学习着按指令行动，所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。

孩子数学思维培养关键第二阶段（3岁~4岁）

01爱提问题

孩子开始想了解世界，经常会问为什么？好奇心和探索欲呈爆炸状态，认知中应有很多探究式问题的活动，满足求知欲和探索欲

02理解能力增强

孩子在时间和空间概念上有了初步的认识对物体类别的概念也开始理解，是空间感知能力，逻辑能力快速提升的窗口期

03具体形象思维为主

以具体形象思维为主，抽象的数字比较或加减较难理解，但通过具象观察和计数就容易理解，通过具象载体来认知至关重要。

孩子数学思维培养关键第三阶段（5岁~6岁）

01对生活充满了好奇心和探索欲孩子动作能力大幅度提升。对生活环境的探索也越来越充满好奇和探索的欲望，并在过程中积累了大量的生活经验。

02积极社交，自我展现

孩子在参与活动的时候越来越积极，愿意与同伴交往，并建立友谊。同时愿意保持与教师或其他成年人的积极关系

03多元的学习方式

精细动作发展更为丰富，独立性越来越强，愿意尝试不同的学习体验，剪纸、绘画、拼摆等都是孩子非常喜爱的活动

孩子数学思维培养关键第四阶段（7岁~8岁）

01入学适应期

孩子社会性加强，同时，丢三落四、做事拖沓是常见的小毛病。提高独立性，理清思路，找到关键点，迅速解决问题至关重要。

02思维发展突破期

思维具有守恒性、逻辑性和可逆性，仍以形象思维为主。有序思考、分步解决等思维能力培养让孩子的思维力获得突破性进展。

03习惯养成关键期

此阶段为学习兴趣，习惯培养的关键期，需系统提升计算、应用题，图形、书写等能力并做好学习规划。

孩子数学思维培养关键第五阶段（9岁~10岁）

01自我个性形成期

孩子心智开始成熟需要一定独立空间，对外部评价敏感，追求成就感和价值感。建立孩子的兴趣与自信至关重要。

02思维发展加速

具象思维向抽象思维转变，认知过程仍需具象经验为基础，理解能力增强，学习的成就感能让孩子进入“自我驱动”的良性状态。

03习惯养成重要期

孩子希望得到肯定，引导下孩子容易固化些重要习惯需借此养成良好的阅读习惯、良好的书写习惯、做题检查的严谨习惯。