广州新东方艺考文化课全日制集训学校效果好吗?新东方艺考文化课冲刺班,是专业应对艺考学生开展的集中训练冲刺班型,区别于普通类高考生,针对性文化课进度安排,力聘中高特级教师,高中四轮以上全段教学经验,且从事教研以及高考阅卷组的优秀教师任教,适宜的习题难度安排,合理的课程时间分配。
艺考生如何达到400分?
多年来一直有一个误区,在大部分家长看来,考400分很容易,其实不然。普通高考生的二本的文科最低录取分数线为458分,理科最低录取分数线为410分。
对于艺考生来说,400分的文化课成绩,是可以达到百分之九十以上全国的高校艺考生录取线的。
每位同学对于考题难易程度来说是不同的,对于普通高考的考生,是遵循3:5:2的难易程度内容,也就是30%简单题型,50%的基础题型,和20%难度题型。
我们以大部分艺考生为标准,简单题型加上较基础题型大概占比35%,满分750分,简单题型加较基础题型在260--280分左右,这个区间分数题型,是大部分艺考生可以掌握,把分数拿到手的。
而大部分艺考生在学校学习文化课的同时,在校外机构学习艺考专业课,第一轮的基础简单点复习是有遗漏的,这往往会导致这简单题型在260--280分没办法稳稳拿在手中。
对于艺考生来说,中等基础的题型分数在25%,这里的基础题型界定,是我们大部分艺考生的在集中训练下可以达到,现实情况下,初高中有一定的学习基础,稳定的学习状态,经过刻苦努力可以拿到的分数。
剩下的40%的中高难度题型中,除了一些偏科同学,对某些单一学科比较擅长,可以拿到一些难点分数以外,相对于艺考生来说,这部分题型难度比较大,考察的知识点范围和运用都比较广,拿分相对难很多,我们在艺考文化课会在集体培训中相应的做一部分取舍,我们会在后期紧张的课程学习中讲解尝试攻克其中的一半,另一半部分会选择舍弃掉。作为家长和学生,我们心里都清楚,这一部分中高难度题型,付出与回报收益比非常低,我们想要达到400分的文化课成绩,我们真正的学习重心,当然是要放在简单和中等基础内容学习中去。
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高三学生如何提高记忆力呢?
1.发扬苦战攻关的精神。现在不少同学抱怨自己的记忆力不好,其实并非记忆力真的不好,而是不肯下功夫去记忆。因此提高记忆力的另一个关键是充分发挥自己的非智力因素即苦战攻关和意志坚强的精神,多读多背多记是提高记忆力的根本途径。
2.掌握规律。著名德国心理学家艾宾浩斯经过反复实验,绘出了一条记忆的遗忘曲线。从曲线可以看出,遗忘的规律是先快后慢。第一天的遗忘速度最快、达66.3%,以后遗忘越来越慢。一个月后遗忘量为78.1%,以后就基本上不再遗忘了。所以要提高记忆力,必须在刚刚学过扛马上进行复习,才能增加记忆力。同时,只记有意义的事物不容易遗忘,所以要尽量想办法去理解所要识记事物的意义。这也可帮助提高记忆力。总之掌握规律是提高记忆力的重要一环。
3.联想记忆法。即在学习一种新内容时,运用联想,假借意义对记忆有很大的帮助。这里讲个故事。一个旅行团到了某个城市宾馆住宿,第二天外出游览后回到住所,大家忘了门牌号,正在着急,其中一位说是2449号,因为在住宿时,他听到了门牌号数,心里动了一下,2449恰好与86的平方根一样,只少了一个小数点。由于他留心了一下,在用到时根据这个线索回忆起来。这就是运用联想帮助了记忆。
一般说来,联想记忆有以下几点:①接近联想。如由重力场联想到电场、磁场。②相似联想,如由钢笔联想到铅笔、原子笔;③对比联想,如由战争联想到和平,由严寒联想到酷热。④关系联想,因果关系联想等。
广州新东方高中辅导中心以学生全面成长为核心,以科技为驱动力的综合性教育集团,经过二十余年的奋斗,拥有短期培训系统、基础教育系统、文化传播系统、咨询服务系统、科技产业系统、创投生态系统等多个发展平台,打造了新东方中小学全科教育、新东方中小学国际教育、新东方留学考试、新东方大学生学习与发展中心、新东方在线、新东方前途出国、新东方国际游学、新东方满天星、新东方大愚文化、新东方国际双语学校等诸多知名教育品牌。
作为中国著名私立教育机构,新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市,2020年11月9日在香港联合交易所成功二次上市。截至2020年11月30日,新东方已经在全国103个城市设立了117所学校、12家书店以及1518家学习中心,拥有超过45700名教师,累计面授学员超6260万人次。
高三一轮复习致胜法宝
心理:平衡心态肯定自我
“高考不但是知识与能力的较量,也是对身体素质和心理素质的考验。”辅导老师强调,在分秒必争的复习阶段,心理上的调整更加必不可少。
首先,要肯定自我,树立自信。高三学生压力大的最主要原因就是缺乏自信、缺少学习动力,甚至对学习产生恐惧心理,因此不断树立自信是扭转这种局面的关键之处。
其次,要学会平衡心态,面对竞争。竞争在高考这根“独木桥”上不可避免,学生要懂得看到它积极的一面,并用一种平和的心态投入其中,才有可能拔得头筹。
对繁重的作业认知
1.现实中,并非所有的优秀的学生,都能把老师布置的作业全部完成,并非说老师要求得松就少做一些,老师要求的严格就多做一些。
2.很多学生完成作业的时候,仅仅注重量,而没有注重质,因此导致即便把作业完成了,也是在做无用功。因此说很多时候,质比量要重要。
3.作业是否值得做,并非看老师检查情况,而是在自己的实际需要基础上做出合理的选择,追求的是最大限度的帮助自己提升成绩,而并非是应付老师的检查。
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