常见的少儿英语学习技巧有哪些？

1.注重营造良好的学习氛围

对于正处于智力发展初级阶段，并且对新鲜事物充满好奇的孩子来说，通过一定的教学途径。

例如：培养兴趣、反复记忆、锻炼英语思维等，可以吸引孩子的注意力，满足他们强烈的求知欲望，使其处于一种愉快、轻松的英语学习氛围中。

2.锻炼听说能力

众所周知，孩子学母语的时候，首先是模仿大人说话，然后慢慢学会自己表达，这说明了听说能力的培养对孩子的重要性。

因此，在平时生活中，父母可以给孩子听一些英文歌曲和英文故事等，多听自然就可以很流畅地说出来，掌握正确的学习方法，才是孩子学好英语的关键。

3.开展趣味教学

少儿英语学习应注重兴趣的培养，不要过分强求书中灌输的知识，这样会降低孩子学习英语的热情，使其产生厌倦心理。

在孩子学习英语的过程中，要把英语知识融入到游戏中去，加强口语的训练，让孩子在玩中学、学中玩，这样在兴趣高涨的时候学到的东西也不容易忘记，在游戏中孩子也能体会到获得成功的快乐，更有利于促进英语能力的发展。

4.营造语境

少儿学习英语最缺少的是一定的语言环境，因此，父母在生活中应尽量多地给孩子创造良好的语言环境，多用一些简单的英文与孩子交流。

比如在吃饭时，可以用英语与孩子交流食品的名称;在逛超市时，用英语介绍一些常用的物品名称等，久而久之，孩子就能很容易地记住一些常用的单词和句子，而且记忆的效果会更深刻。

建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。

越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。中国孩子应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学，正式的学习，不利于孩子的积极性。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。

汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文的方法、经验和理解水平，可以应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。孩子良好的阅读习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表达的动力，都是英语学习必备的。

这是因为还是听的不多，远远不够，事实上，听作为语言的输入是前提，而说是输出——这个功能的要求非常高也对孩子更难。输入的刺激不够，就不会形成一种自主说的意识。有可能你听了半年孩子什么都不说，但某天会突然爆发!

家长要给孩子营造一种英语学习的氛围。我父亲以前没有学英语而是俄语，他敢教我主要就是培养了我的英语接触的时间和强化。他的发音不好，但我听的多，知道正确的发音，所以不会被不好的发音有太多影响，而且我有非常好的语言意识，当孩子年龄大点的时候比如6岁以后，家长的非正规发音不太能把孩子教坏。而前提是两个：大量的听原汁英语;家长不要和孩子在单个词汇上反复对孩子朗读。