2023山东经纬国际高中招生对象及条件：国际高中注重学生个性发展和实践能力培养。国际高中以英文为主，辅以中文的授课。国际高中整合中外教育资源，注重多学科和多元文化融通，使学生在中国的学校里享受国际化教育。
招生状态：正在招生/可插班
招生对象：高中
课程体系：双语课程
授课方式：普通
录取方式：测试
招生计划：学校计划招生600人
项目优势：入学签订升学*，办学多年来，本科升学率25%,公办专科升学率100%。
山东经纬国际高中部显著特色：
其特色是“低门槛、重责任、多出路”;其培养目标有三重性：
一是为普通高等院校输送合格学生，二是为高等职业院校输送合格学生，三是为当地经济建设培养技能人才。
山东经纬国际高中部显著特点：
第一：课程设置面向高考，同时能够适应不同知识水平、不同基础及不同兴趣学生的需要和特性而设定的。保证满足每个学生的需要及兴趣特点。
第二：与社会联系密切。综合高中在办学体制、课程设置、学生出路等方面都密切联系社会发展、经济建设等方面的需要，能有效地统筹各种资源，做到优势互补。
第三：因地制宜、因材施教。根据学生个体的特点选择合适学生的教育，促使学生打好基础，学有所成，能有所为。
教育职业是人类的伟大事业，教育的最终目的是培育人才。
每一个孩子都是一笔珍贵的财富。让我们引知识之泉，叩心灵之门，启智慧之锁，用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。
爱与责任是我们永恒的师魂，传道、授业、解惑是我们神圣的职责。让我们为明天思考，为将来设计，为学生的终生负责。携手并肩，站在教育的新起点，追求完美与创新，铸造事业的新辉煌！
军事管理
聘请教官，加以督促，制定学生手册，按照学生管理规定指导学生学习生活，养成良好生活和学习习惯。
学生第一
秉承学生第一，以学生为本，打造以学生为中心的管理、教学、领导班子。
优质师资
教学师资主要由研究生，全国优秀教师等组成，具有丰富的高中阶段教学经验。
督学践行
设置教官+办主任+任课老师的督学践行小组，，树立榜样身正为范。
品质教学
小班面授，针对学生具体学生情况，教师精准辅导，免费培优补差。
陪伴成长
聘请专业心理咨询老师，疏导心理压力，陪伴学生健康成长。
师资
学校一贯重视教师队伍建设，我们坚信每一个孩子都能成才，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。教育学校任课教师均有多年高三教学经验，熟知高考考点，循循善诱。
学习状态
封闭管理；统一作息；手机禁入教室；外出假期审批制。聘任退伍兵担任学生教官，保障学校文化环境，从学习到生活的同事感受家国情怀。
学校硬件
固定暖气、空调教室、公寓式宿舍，独立卫生间，学习课桌、学生餐厅、多媒体教室、超市图书馆等一应俱全，为学生营造起全方位的学习生活环境。
学生档案
学生基础档案建立（报名后一对一电话联系、班主任一对一座谈）；对于学有进步的学生给予表扬鼓励，对落后的学生各位教师一起研究对策，使之尽快超上。
学习氛围
组织“比学赶帮超”小组；讨论小组；量化积分排名激励；高考正能量营造；班主任心理疏导。
学习效果
复习进度督导；复习质量督导；复习效果评估跟进；学习步，骤精细化，复习内容每天因材施教，根据学生基础一对一制定复习计划及标准。
学习效果
目标强化及信心鼓励（班会、学长学姐交流会、班主任一对一座谈）保障每个学生都能效率高、跟得上、学得会。
国际高中or普通高中？到底哪个更适合孩子？
1.升学方向和选择范围不同
这是普通高中和国际高中最明显的区别。
普高的学生走国内教育路线，通过高考考取体制内的大学。
2.本科选拔方式不同
普高，高考成绩占据压倒性的比重，一年只有一次机会。国外本科大多采用3+1的全面整体性评估，3指的是标化成绩（GPA，SAT和语言成绩），有多次考试的机会，可以不断尝试直到自己认为的成绩。
相对来说，高考是强调规范的，总分考得高，志愿填得好，大概率可以选择你想去的学校。但是国外的本科录取允许学生多次参加标化考试，取其中成绩的一次进行申请，也更加强调个性，还要考察软实力（就是那个1的部分），比如申请的文书、学生时期的经历和面试表现等，最后综合考虑是否录取。
3.班级氛围不同
普高以40人以上的大班教学居多，以康礼·克雷格为代表的国际化学校多为小班化教学，每班人数在25人以内，老师可以充分照顾到每一个学生。
普高的教学方式以知识灌输为主，互动性参与为辅，注重结果导向。国际化学校，以全人教育为理念，重视学生素养，教学方式多以“学生为中心”，在和谐与开放式的探究式、项目制学习氛围中，去充分发挥学生的积极性和参与性以及自主探究能力。
4.课程设置
由于普高和国际高中的升学目标不一样，在课程设置上也各有不同，各具特色。
普通高中的课程之前主要按文理分科，近来，国家推行新高考改革，把考试选择自主权给了学生，逐步与国际接轨。在课程设置方面，新高考改革政策主要体现在不再分文理科，而是6科选3科，再配上语数外，简称“3+3模式”。20多种选择，需要学生认真思考慎重决定。
国际高中的课程，设置则多以国际三大主流课程A-Level,AP和IB为主。学校根据自身办学定位和办学条件，选择其中一种或多种课程开展教育教学。由于升学目标是国外大学，学校课程多会涵盖相应的语言课程、学术课程、素养课程、升学课程等。整体课程不仅多样且个性，学生可根据自身的优势、兴趣和将来职业方向选择课程，全面提高学术能力和个人素养，实现与国外大学的无缝对接。
