成都新学艺考文化课培训班自开班以来，以打造全方位教育服务为主要职责，多年来着力建设提升当地教育文化，强大而专业的文化课教学团队由当地教育界优秀教师和自聘全职专业教师组成，配备专业严谨的教学管理机制，让每一位学生都得到适合的教育服务。
艺考文化课得高分技巧
1、充分利用时间，效率要高
艺术生文化课的复习时间较短，一定要充分的利用时间，在课堂上跟着老师的节奏走，认真做好课堂笔记，课后及时巩 固练习,当天讲的知识当天掌握，禁止拖延，时间有空余的话可以按照自己的学习计划再巩固一遍，把知识记牢。接下来还有近5个月的时间，对艺术生来说提高文化课的成绩足够了。
2、合理的规划，更高的信心
艺术生的基础普遍较弱，艺术集训又占据了较多的时间来备考，也导致文化课积贫积弱，校考结束后，文化课的学习就 是时间紧，任务重，想要提高成绩就要对复习进行合理的规划，高效率的复习。
成都新学高考是一家专门从事高考冲刺教学的教育培训学校。学校秉承着“因为专注、所以专业”以及“做教育就是做良心”的办学理念，新学高考只开设针对高考的班型，不接收其它学生（“新学高考”认为只有精益求精一辈子做好一件事就行了）。
自2014年起来新学高考不断完善自己的“TLEscort高考应试教学系统”及校区的硬件配套，使得自己无论校区面积、教学设施设备、师资力量、管理水平以及教学结果都更优于其它的高考冲刺机构。同时不断的定义高考冲刺培训学校的行业标准，使得自己成为高考冲刺培训行业的教学标准制定者。
招生对象
艺考生
上课时间
滚动开班，随到随学
开设班型
一对一，班课
教学目的
查漏补缺、夯实基础、攻破难点、全面提升
课程特色
小班教学，分层辅导
课程优势
一、一个学生一套学习方案，分层教学，针对性辅导
二、四名班主任24小时轮班制陪伴学习
三、超精细化管理，课前（学情分析+学情检测），课中（答疑+过关+检测），课后（周考+月考+诊断考试）
目标定位明确，全面复习高中教材内容，系统掌握基础知识
就一个具体的题目来说，讲清测试点和考查形式
针对学生个体进行夯实基础的全方位强化训练
通过“实战”训练，对高考考点，重点，难点了如指掌，使复习更具针对性和有效性
全日制上课，开设高考规定的所有科目按高考要求学科设定备考课时
第一轮基础复习
回归教材：对知识进行系统全面的拉网式复习，扫除学生知识盲点。
夯实基础：对基础知识进行深度梳理，每日进行知识点掌握情况过关。
第二轮专题复习
梳理考点：归纳各科各专题考试得分知识点。
强化基础：增强对各科知识点的巩固与运用。
解题思路：培养学生的解题思路，训练对每个知识点的灵活运用。
第三轮实战演练
刷题训练：对历年高考的各类题型进行解题训练，强化学生的解题思路于题型记忆。
预测题复习：新学高考教研团队对当年高考题型进行预测，并结合历年考题，强化解析题型的方法和知识点运用。
第四轮应试训练
应试技巧：传授高考应试的相关技巧和方法，讲解高考注意细节。
高考模拟：按高考出题难度及现场，“一比一”还原高考场景，提前熟悉高考氛围。
预测性考试：对当年高考试题进行预测并考试，再次巩固知识点。
简历筛选
高三带班经验必须满5年
面试筛选
态度端正，有耐心
笔试筛选
能熟练掌握高考大纲
风格筛选
授课幽默、生动、风趣
试讲筛选
知识点讲解清晰、易懂
定期考核
教学目标不达标者，直接淘汰
艺考生理科的复习方法
一、生物：关注生物学热点问题
生物学科中，除了掌握主干知识以外，还需要花一些时间去关注生物学热点问题，如诺贝尔生理学奖研究内容、近期发生的生物学热门事件等，了解其中蕴藏的生物学知识。
二、化学：在题信息中提取关键信息
对化学科目来说，会经常出现一些考生比较陌生的题，尤其是有机部分常会出现考生没有接触过的有机化合物，解答这类问题时，考生应在题信息中提取关键信息，根据其结构顺利推出它的性质。
在实验题上，要尤其注意实验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。
三、物理：灵活应用知识建立模型的能力
在物理的复习中注重训练自己对实验过程和结果的分析理解能力，灵活应用知识建立模型的能力，以及联系实际独立思考的能力等等。
英语、教龄18、授课亲和生动，深入浅出，擅长从学生角度设计问题，授课内容以多年高考考试题型为依据，不纸上谈兵。
政治、教龄34、治学严谨，课堂教学追求自然流畅，课堂上善于因势利导，随学生的思维活动组织教学。
高三生不正确的学习方法：
1、不求甚解，死记硬背
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“ 谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
2、不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“ 每天上课、回家、吃饭、做作业、 睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?” 还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间而造成的。
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