高三考生如何调节学习节奏
认真回顾课本知识
高三刚开学至明年3月这段时间，主要是用于高中三年全部课程的回顾。考生各学科掌握的情况有所差异，因此在回顾课本知识的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当冗长，最主要的是要回归课本。无论如何，高考大部分内容都是贴近课本的，掌握好基础很重要。
这个时期复习节奏很关键，要做到梳理知识与做题热身相结合。如果只一味地做题，忽略回归教材整合知识，可能对高中阶段的知识没有整体的把握；而一味看教材不做题，则缺乏临场感，做题效率不高，俗称“手生”。要掌握好整理基础知识的节奏，要弄懂、弄通课本上的知识点。即理科全部的原理要弄清，语文课本内标注的字词句摘抄、英语课文要念通顺，文史类知识主线要学会整理。先看课本，再“精”做题。
优势1：专注中小学文化辅导20余年，经验丰富
优势2：独特创新的教学方法，让效果更为有效
优势3：专业的学业规划，精准的教学方案，科学的学习管理
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优势5：学习教练全程管理，全面监控学生学习生活情况
优势6：规范的限时训练，形成良好答题习惯，避免过失丢分
优势7：定期阶段检测，全面监控学习效果，保障知识掌握和能力提升
高考应试加分技巧
加分技巧之答题策略：先局部后整体
先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。
先小后大。高考状元表示，小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决。
先局部后整体。对疑难题确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列步骤，能演算几步就写几步，每进行一步就可得这一步的分。
主讲：初高化学
毕业于四川师范大学，从教十二年，熟悉中高考学科考点、难点，化学学科带头人。主攻优培和兴趣教学
教学成果：所带初中学生数以百计考入重点中学，高中学生考入985 211等*，其中多人获得保送名额。
座右铭：让学生作为中高考的主宰者。
教学风格：风趣幽默中不乏严谨、运用逻辑引导学生思考，在潜移默化中改变学生思维
主讲：初高英语
毕业于四川大学，从教九年，擅长英语阅读、英语写作、英语口语练习以及英语词汇拓展训练。着重强调对学生的英语逻辑思维培养，只有明白英语和中文之间在语言逻辑上的区别才能有效地、有针对性地学习英语。
教学成果：所带学生累计考上双一流大学一百五十余人。
教学风格：生动形象，严谨幽默，亲近随和，事无巨细，契合实际
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高考答题技巧：语文基础题
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
