重庆三中英才推出小学奥数精品1对1课程，将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。
奥数学习方法：分类法。
根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以比较为基础的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的类再分为较小的类。
分类即要注意大类与小类之间的不同层次，又要做到大类之中的各小类不重复、不遗漏、不交叉。
例6:自然数按约数的个数来分，可分成几类?
答:可分为三类。(1)只有一个约数的数，它是一个单位数，只有一个数1;(2)有两个约数的，也叫质数，有无数个;(3)有三个约数的，也叫合数，也有无数个。
重庆三中英才中小学辅导学校成立于2000年，拥有30多家直营校区，为3-18岁儿童青少年提供中小学学科辅导、中高考集训、出国留学考试等全学科、高品质教育产品，集家庭教育、心理健康、生涯规划、高考志愿填报、户外素质拓展、游学研学等多样化的教育服务与一体，累计服务重庆36万组家庭。深耕本土学情，更懂重庆学生。
三中英才坚持创新发展，全职教师500多人，其中本科及以上学历占比95% ，拥有一大批北大清华学霸师资和市级重点教师，根据重庆当地特色自主研发各类培训课程数十门，各学科教材教辅上千套，各类试卷课件上万套。
三中英才坚持依法、诚信、规范办学，严格履行自律公约，多次获得“民办教育先进集体”、“守合同重信用单位”、“重庆优选教育机构50强第一名”、“五星级培训机构”、“重庆十大诚信教育品牌”等荣誉称号。
适合学员：想要提升小学数学水平的学员。
教学目的：帮助学员提升数学水平，加强逻辑思维能力。
奥数教学内容：从课程到思维数学的一体化新思路；学会思维数学的解题技巧和模式，自如应对考试。
奥数补习授课模式：
一对一VIP授课，4-6人精品小班教学。
改变大多数孩子不爱学习，害怕数学的问题。
培养孩子良好的思维习惯，丰富并拓展孩子的想象力，增强孩子的发散性思维。
逐渐改善大部分孩子的固定思维模式，思路狭窄的问题。
最终让孩子喜欢并热爱数学，提高孩子数学成绩。
奥数课程特色：
思维数学：关注到每一个孩子，让他们都能感受到思维数学的神奇与奥妙
过举一反三：通过举一反三，我们掌握的不是一道题，而是一类题型
数学思维：课堂以学生为主导，了解并培养他们的思维，提高孩子对数学的兴趣
思维数学结合：课堂与思维数学结合，从课堂到思维数学的一体化新思路，开拓孩子的思维
| 沙坪坝区 | 沙坪坝嘉多利教学点 | 沙坪坝区嘉多利广场2-3楼（重庆一中大门旁） |
| 陈家桥教学点 | 沙坪坝区陈家桥东林雅润购物广场2楼(乡村基楼上) | |
| 大学城U城教学点 | 高新区大学城龙湖u城b馆8组团3楼103附69号 | |
| 重图凤天路教学点 | 沙坪坝区凤天大道59号三楼（重庆图书馆对面） | |
| 渝中区 | 大坪英利教学点 | 渝中区大坪正街19号英利大融城L4层 |
| 九龙坡区 | 杨家坪教学点 | 九龙坡区杨家坪西郊大厦3楼（80中旁边） |
| 谢家湾教学点 | 九龙坡区谢家湾正街55号万象美食城2楼（华润谢家湾小学正对面） | |
| 巴南区 | 李家沱教学点 | 巴南区李家沱红光大道屏都大厦5楼（土桥永辉超市旁） |
| 南岸区 | 南坪城市广场教学点 | 南岸区惠工路城市广场2楼 |
| 融侨金辉广场教学点 | 南岸区融侨半岛金辉广场D馆8楼 | |
| 茶园金科教学点 | 南岸区茶园新区永宁路18号附21号2-3,４,5（金科中央御园别墅区正对面） | |
| 江北区 | 观音桥教学点 | 江北区观音桥中信大厦5楼 |
| 鲁能巴蜀教学点 | 江北区新溉路鲁能星城八街区888号（鲁能巴蜀中学正对面） | |
| 南桥寺教学点 | 江北区盘溪七支路11号（永辉总部大楼三楼） | |
| 两江新区 | 汽博教学点 | 两江新区栖霞路融创金贸时代北区2栋4楼（越界影城楼下） |
| 星光小学教学点 | 两江新区青枫南路 73 号 2 楼 | |
| 渝北区 | 两江春城教学点 | 渝北区余松西路155号3楼（体育公园轻轨站4号出口旁） |
| 龙湖新牌坊教学点 | 重庆市渝北区新南路锦绣广苑2楼 |
奥数学习方法：分析法。
把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进行研究、推导的—种思维方法叫做分析法。
依据:总体都是由部分构成的。
思路:为了更好地研究和解决总体，先把整体的各部分或要素割裂开来，再分别对照要求，从而理顺解决问题的思路。
也就是从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得到解决为止，这种解题模式是由果溯因。分析法也叫逆推法。常用枝形图进行图解思路。
例7∶玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均每天超过计划多少件?
思路:要求平均每天超过计划多少件，必须知道:计划每天生产多少件和实际每天生产多少件。计划每天生产多少件已知，实际每天生产多少件，题中没有告诉，还得求出来。要求实际每天生产多少件玩具，必须知道:实际生产多少天，和实际生产多少件，这两个条件题中都已知。
上课环境
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