国际高中考试和国内高考哪个更难？

国际高中和高考哪个难？

首先，国际课程的学业强调自主性、独立性和开放性。

举一个简单的例子，如果在IB课程中，老师说下周我们有一个中期的测验，有个论文让你交，或者下一个月的某一天交，他是不会多次提醒的。像国内中学阶段，老师可能会今天提醒，明天提醒，后天提醒……这一点完全不同，尤其是外教讲课，同学若是没交作业，直接0分处理，而所有的这些评价都是阶段性评价，这个0分势必影响到期末这一学科的总评。所以对于国际课程来说，自主性，对孩子自己时间管理能力要求的非常高。

其次是独立性。比如写论文的时候，尤其的外教在批改孩子们作业的时候，如果你写的这个观点、思想是网上抄来的，一旦引用了别人的话，你没有说是引用，就算剽窃，有可能就算这一科不合格，更严重的可能被退学。其实在美国也会遇到这种情况，只不过没有被广泛报道，孩子们考试作弊会被退学，认为不诚信。以上是从学习方式上，说明都国际课程跟中国传统的学习非常不一样，这是第一个挑战。

第二个挑战是国外考试上的挑战。

托福和雅思是语言能力，比较好理解，简单说就是你的听说读写水平。简单讲一下ACT和SAT对孩子的挑战，首先，这个考试要在高二结束之前基本完成，现在如果是初三，北京市的教学大纲要求的词汇量是3000左右，托福完成大概8000左右的词汇量，因此孩子通常选择在高一考托福。SAT的词汇量大概在1.2万，ACT则至少1万左右。这些都要在孩子进入高中两年之内完成，这就是词汇量的难度。

第三个难点，软实力部分。

这个部分其实不叫难点，就是一个新的东西。它难在如何个性化。因为我们的孩子太容易千篇一律了，课外活动单调，很容易同质化。因此，应当循序渐进地为孩子整体规划，比如初三怎么排，高一怎么排，高二怎么排，不是到一个结骨眼选一个。

第四个难点，就是英语的基础实力，这方面怎么强调都不过分，因为它贯穿始终。

国际高中和国内普通高中的区别

课程设置不同

国内普通高中高一基本上不分文理科，是通识课程，主要学习九门课程语数外政史地和物化生，高二或者高一下进行文理分科。

国际高中课程有Alevel、IB、AP。不同的课程体系适用于不国家的留学方向，家长和学生在择校的时候可以看学校主要教授的是哪个体系的课程。

不过国际学校的英语课比重和课时比普通高中多，包括基础英语，雅思托福口语，听力，阅读，写作，对于英语能力的培养也会要求更高，比如演讲能力学术写作等，因为毕竟出国读大学这些都是经常会用到的，且大部分国际学校是英语教学为主。

除了这些，国际高中的学生还会接触到基础经济学，基础商务学，心理学等国内普通高中不学的课程，知识面会更宽。

另外，国际学校会开设社团课，一般的国际学校至少有10多门，好一点的可能有几十门都有学生可以自己申请，固定时间上，比国内普通高中的类别和时间都会长一些。

此外，国际高中会开设升学及生涯指导课，给学生讲各个国家的留学优势，海外大学的特点，专业的前景及未来竞争优势，以帮助学生找到适合自己的学校和专业。

学习和考核不同

我们经常用一个词来形容国内普通高中：一考定终身。高考选拔主要是通过重复性高强度的练习来判定对知识的了解情况，主要就是要掌握考试内容和熟记答题思路技巧，学生平时的作业多是试卷，辅导书、练习题等书面作业为主。

国际高中也有考试，比如托福，雅思，SAT，Alevel全球统考，不过这个考试压力是可以拆分的。一次不好，可以多考几次，以最好的一次分数进行申请提交。平时的作业形式多样，除了书面试卷作业，经常有演讲，小组展示，海报制作，实践报告等形式作业，重在过程中的动态评估。

升学标准不同

国内大学是以高考分为主，学科竞赛为辅；部分的自主招生的形式，还未能从学生的个人精神世界和成长经历中探知更加综合的学生素质，所以体制内的升学标准在传统意义上就是以分为主。

海外高校除了对于学生的标化成绩以及GPA有要求之外，还关注学生的英语能力、个人精神意识的展现、个人的活动经历、个人成长经历等方面。

综上所述，国际高中考试和高考各有难点，难以简单地判断哪个更难。家长和学生应根据自身的情况和目标，选择适合自己的教育路径。无论选择哪种路径，都需要付出努力和时间，才能取得理想的成绩。