河南省教育厅等八部门印发通知，为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步推动全省青少年学生阅读深入开展，促进全面提升育人水平，决定开展全省青少年学生读书行动。一起来了解~
01、推进全面阅读
根据不同阶段阅读特点和学生成长规律，引导青少年学生从小养成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯，充分利用阅读黄金期，做到博览群书、拓宽视野、启智增慧。紧扣中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、中原地域特色文化等内容，引导广大学生通过阅读厚植爱党爱国爱社会主义情怀。
中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读；大学阶段要引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、历史、哲学、艺术等方面的阅读。
02、加强课堂阅读
根据普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）、义务教育课程方案和课程标准（2022年版）等要求，用好教育部中小学生阅读推荐书目、中小学图书馆馆配推荐书目，积极推进课堂教学同步拓展阅读。充分发挥语文、道德与法治（思想政治）、历史等学科课程在提升阅读能力、表达能力、思维能力、综合素养等方面的重要作用，鼓励自主阅读，培养阅读兴趣，提高阅读品位。
积极促进数学、地理、物理、化学、生物学、科学等学科课程的有机融入，加强科普阅读，坚定科学精神，提升科学素养。鼓励各地各校充分挖掘和利用本地资源，开设必要的阅读课程，打造精品阅读课，不断完善学校阅读课程体系。
03、用好数字资源
充分利用国家智慧教育读书平台、书香河南公共文化平台、学习强国河南平台“书香中原”专题、“文化豫约”公共数字文化服务平台等数字化阅读平台，利用好现有全国文化信息资源共享工程、公共电子阅览室建设计划、数字图书馆推广工程等数字文化惠民工程的资源成果，积极推动数字阅读与传统阅读相结合，探索“互联网+阅读”的教学模式，满足师生对阅读形式的新要求，提高校园阅读设施信息化管理和服务水平。
04、发挥教师作用
强化学科教师的阅读表率作用，在全体教师中倡导乐于读书、善于学习的良好教风，让广大教师以身作则成为学生热爱阅读的好榜样。充分发挥中小学班主任在阅读指导工作中的重要作用，继续实施中小学班主任素养提升工程，将阅读指导和书香班级建设纳入考核指标。
各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师和家长负担。
05、建立指导机制
各地各校要加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、教研队伍、专家学者、“五老”队伍、学生家长、新闻媒体、青少年阅读榜样等各方面的重要作用，开好分年龄、分学段阅读指导课，定期举办学生阅读指导活动，帮助学生掌握科学阅读方法，促进学生减少阅读障碍、增强阅读体验、培养阅读兴趣。
要强化教师阅读指导培训，用好国家智慧教育平台“教师阅读指导能力培训”专题内容，将阅读指导能力纳入“国培计划”和地方各级教师培训。强化校园阅读“智库”建设，鼓励高等学校协同中小学校开展阅读教育的理论研究和实践指导，为书香河南和书香校园建设提供决策参考和实践依据。
06、优化读书环境
根据教育部印发的《中小学图书馆（室）规程》《中小学生课外读物进校园管理办法》及我省《河南省中小学图书馆标准化学校建设方案》等文件要求，完善中小学图书馆等校园阅读设施，优化阅读环境，丰富阅读书目，加强课外读物进校园管理。
要充分利用教室、走廊、校园等空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，充分利用校园广播、文化墙、宣传栏、阅报栏、黑板报、展板等营造阅读氛围，在校园打造随处可见、随时可读的阅读场景，让书香浸润校园的每一个角落。加强中小学书香班级建设，鼓励设置“班级图书角”，每个班级配置1个图书架，配置不少于50本的优质图书，并积极开展班级之间的“图书漂流活动”。
07、丰富读书活动
组织好“豫见书香全民阅读论坛”“童心向党·书香伴成长”“书香飘万家 阅启新征程”“典籍里的中国”“最美读书声”“大学生书香文化节”“豫荐好书”等活动，举办好中华经典诵写讲大赛、河南省汉字大赛、诗词大赛、“小小百家讲坛”演讲比赛等活动，着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目，营造校园阅读氛围，促进快乐阅读。
鼓励各地各校创新活动形式，利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件等时间节点，有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动。学校要组建学生读书社团或兴趣小组，带动学生互助互促开展阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。
08、实施十大行动
•实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进。
•实施名家领读行动，邀请科技、文学、艺术等领域专家学者和大国工匠、榜样人物等积极开展领读指导。
•实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，帮助儿童从小养成阅读习惯。
•实施“学习新思想 做好接班人”主题读书行动，深化全省青少年爱国主义读书教育活动，教育引导学生从小听党话、永远跟党走。
•实施“学科学 爱科学”主题读书行动，加强科教协作，培养科学思维方式和探究能力。
•实施“典耀中华”主题读书行动，加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，增强文化自信。
•实施“未来工匠”读书行动，引导职业院校学生学习工匠精神，提高技能水平。
•实施“书香激扬青春”读书行动，提高大学生创新能力，增强报国本领。
•实施“红旗渠精神代代传”读书行动，培育具有河南特色和广泛影响的青少年爱国主义阅读示范项目。
•实施“我的书屋•我的梦”读书行动，协调新华书店等社会力量向省乡村振兴巩固提升县中小学校捐赠图书，用好农家书屋阅读空间和藏书资源，全面提升农村中小学生阅读水平。
09、健全激励机制
各地各校要把书香校园建设与学校精神文明建设有机结合起来，在争创文明校园、文明班级、文明宿舍、文明社团，争当文明教师、文明学生、文明网民实践中，不断增强书香校园建设的影响力和辐射力。要定期举办读书心得报告会、主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动，注重通过学校广播站、新媒体等平台，广泛展示交流青少年学生阅读成果。
持续推进中小学“书香校园”“书香班级”评选活动，遴选一批青少年学生读书行动示范区，创建一批青少年学生阅读基地，定期组织优秀读书报告、读书标兵等评选活动，构建“省－市－县-校”四级遴选培育体系。鼓励各地结合实际，对青少年学生读书行动开展好的学校、师生、单位和家庭给予激励。
10、汇聚各方力量
坚持“学思用贯通、知信行统一”的阅读目标要求，积极完善学校、家庭、社会多方协作机制，形成阅读育人合力。要通过家长学校、家长委员会等载体，调动家长参与阅读的积极性，开展家庭亲子共读，带动书香家庭建设。
把青少年学生读书行动与开展红色教育、科学探究、实践体验、志愿服务等紧密结合起来，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆、社区书屋、城市书房、职工书屋、农家书屋、基层综合性文化服务中心、青年之家、青少年活动中心、少年宫等社会公共资源，鼓励高等学校、高科技企业、制造企业向青少年学生开放参观，引导广大青少年学生既读有字书、又读“无字书”，立志读万卷书、行万里路。
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