面对幼升小的阶段，很多家长会担心孩子上小学后不会适应小学生活。考虑在家中提早准备和辅导孩子总是正确的。具体要怎么帮助孩子顺利度过幼升小呢？建议为孩子选择一家专业的幼升小辅导机构。那么成都哪个幼小衔接辅导班比较专业？小编推荐卓越教育，一起来看看。
1、智力因素
奠定各学科良好的学习基础，是小学阶段孩子最重要的任务。而这一过程中智力因素的参与起到非常重要的作用，注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力等能力的培养一定要提早加以重视培养，这将直接影响到孩子入学以后对学习内容的接受能力的高低。
2、非智力因素
对知识的好奇心，有孩子求知欲的增强十分有利;独立自信的学习能力，将突出主动性地位，告别被动式学习;良好的自我情绪控制能力，以及纪律规范遵守意识等等都是孩子学前应该重点提高的非智力因素。这样不仅仅能够在入学后，保证课堂学习的效率，同时还能增强与老师同学之间的交往，友好相处，建立良好人际关系。
上课时段
全年
课程价格
每次课1.5小时/按照一对六收费
开班时间
人满开班/3-6人
适合人群
幼儿园托育
教学管理
“教、学、练、测、辅”一体的高效课堂、大数据教务管理系统，分层教学与个性化辅导相结合；入学诊断+周测+月考等阶段性考核与分析，助力学生成长！
课程体系
根据学生学习特点，资深教研团队经过多年沉淀打磨，量身打造专门针对考生的课程体系。
1. 距离家或工作地点的远近：选择距离家或工作地点比较近的幼儿园托班，可以减少孩子与家长的交通时间，也更方便家长接送孩子。
2. 课程设置和教学质量：了解幼儿园托班的课程设置和教学质量，并和其他幼儿园托班进行比较，选择适合自己孩子的幼儿园托班。
3. 安全设施和管理：在选择幼儿园托班时，要看看幼儿园的安全设施是否完备，管理是否规范，这样孩子在幼儿园托班里才能得到更好的保障。
4. 师资力量和师生比例：了解幼儿园托班的师资力量和师生比例，选择有经验、爱心且教学能力强的老师来照顾孩子，同时师生比例也不应太高。
5. 氛围和口碑：可以通过网上、朋友和家长们的反馈和评价来了解幼儿园托班的氛围和口碑，选择口碑好的幼儿园托班，为孩子的健康成长提供良好的环境和氛围。
幼小衔接要培养孩子哪些能力？
一、培养孩子的规则意识和生活自理能力。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
二、培养孩子的任务意识和交往能力。
1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
2、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。
3、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。
1. 辅导学校——规模最大、学生最爱的全城NO.1课程品牌
强大师资：教学经验丰富、有责任心、深受学生欢迎的教师团队，包括曾培养出高考状元的ms及各学科的顶尖学术带头人
独家讲义：与升学考试题型吻合度较高的卓越独家讲义；
信息专家：掌握最全面的考试资讯，把握最新的考试方向；
课程多元化：根据学生的水平和能力的差异，开设不同层次的课程，因材施教，满足各类学生需求；
2. 一对一个性化辅导中心——满足个性化的学习需求
卓越一对一个性化辅导中心结合多年的一线教育经验以及学科教研、心理研究，针对大中城市中小学生心理及学习特征，实施有效的辅导方案，经验教师一对一授课，切实做到学科与心理相结合，知识传授与方法、思维培养并重，经辅导的学生成绩提高幅度大，在学习态度、学习方法和习惯上都有明显改善。
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每年有众多初中毕业生因中考成绩不理想不得不放弃重点高中的学习机会，走进普通高中，甚至走进中专、中职等学校学习。为了圆广大学子重点高中之梦，卓越教育于2005年创办了广州首家中考复读学校，并取得骄人成绩，帮助无数学子踏进重点高中的大门！
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卓越高四学校开办以来，业绩斐然，累计共有50多万学生前来就读，已经发展成为华南地区最大的高考复读学校。卓越高四学校一直努力营造一个民主、温馨的校园氛围，帮助同学建立情绪稳定，友爱拼搏等特征，让同学感受到关爱和尊重，并从中汲取力量，体验进步和成就。
卓越教育是广州卓越教育集团旗下的星级品牌。为将优质教育推向全国，实现更多家庭培养孩子的期望，2008年成都市锦江区卓越学校(简称成都卓越教育)依托卓越教育15年优质教学经验强势入驻 成都，多层次、全方位的中小学课外辅导培训与服务体系，引领成都中小学课外辅导行业全面升级。成都卓越教育有校区11所，分布于中心城区并辐射于成都周边，师资力量雄厚，教学方法独特，精品小班+教师一对一VIP模式，针对性强，考高分有保障，每年就读学生高达10000万人次。
首先，幼儿提前学习了小学课本知识，到上一年级后，对课本知识的新奇感没有了，学习的兴趣自然减少。这些孩子在课堂上溜号，不专心听见，对提问不感兴趣等现象比没有提前学习的孩子明显突出。这表明提前学习败坏了幼儿的学习胃口。同时还会使幼儿养成不爱动脑，不爱思考的不良习惯。
其次，在幼儿园里花大量时间学习小知识，只是一种短期效应，从长期看作用不大，实践证明提前学习的幼儿只是在小学一年级时略显其优势，随着年级的增加，这种优势就不明显了，到了高年级几乎没有差别。所以提前学习只能使幼儿一时领先，随后后劲不足，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子们的自尊心。
另外，部分幼儿园教师在教授知识上没有达到小学教师水平，知识传授的不准确，幼儿一旦形成了错误的认知，到了小学后，教师往往下大力气也难以纠正。
