安徽印发青少年学生读书行动实施方案

为深入贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，落实省委、省政府关于“书香安徽”建设工作部署，根据《全国青少年学生读书行动实施方案》精神，结合《安徽省2023年全民阅读工作要点》，5月5日，安徽省教育厅、中共安徽省委宣传部、中共安徽省委网络安全和信息化委员会办公室、安徽省文旅厅、安徽省总工会、中国共产主义青年团安徽省委员会、安徽省妇女联合会、安徽省科学技术协会等八部门联合印发《安徽省青少年学生读书行动实施方案》。

《实施方案》包含4大项内容：总体要求、主要举措、行动载体、组织实施，以积极培育和践行社会主义核心价值观，引导激励全省青少年学生爱读书、读好书、善读书，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为宗旨，通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为青少年学生养成终身阅读习惯打好根基。

《实施方案》以配足配齐学校图书馆馆藏书目、强化图书文献质量管理、加强数字资源建设、优化学校读书环境、倡导广泛全面阅读、丰富读书行动、融入学校教育教学、加强学生阅读指导、健全交流激励机制等九大内容为主要举措；以持续深入开展校园读书创作活动，组织开展师生共读、名家领读、亲子阅读行动，组织开展专项读书行动、组织开展主题读书行动等四个方面为行动载体，督促指导各地各校开展青少年学生读书行动，确保各项工作落地落实。

二、主要举措

4．配足配齐学校图书馆馆藏图书。各地各中小学校要按照《中小学图书馆（室）规程》《全国中小学图书馆馆配推荐书目》《全国中小学生分学段阅读指导目录》增配图书，确保图书馆馆藏纸质图书小学、初中、高中生均分别不低于 25本、 35本、 45本，每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本，藏书比例符合《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》要求，图书复本量合理。各高校图书馆应按照《普通高校图书馆规程》要求，根据学校人才培养、科学研究和学科建设的需要，制订文献信息资源发展规划和实施方案，文献信息资源购置费应与学校教学和科学研究的需要相适应，馆藏文献信息资源总量和纸质文献信息资源的年购置量应不低于国家有关规定。

5．强化图书文献质量管理。各地各校应建立和完善图书馆馆藏图书文献采购、配备及管理办法，不断提高采购质量水平，严把“入口关”，做到批批必审、册册必审；定期开展审查和清理，及时清理非法、不适宜、品相差无保存价值的图书文献；从严把好捐赠图书文献入藏关。

6．加强数字资源建设。鼓励有条件的地方和中小学校，按照《安徽省中小学智慧图书馆（室）建设指南》建设智慧图书馆。发挥数字化支撑作用，利用国家智慧教育读书平台、“学习强国”、中国语言文字数字博物馆、“皖教云”平台、安徽省高校教管服一体化智慧思政平台及其思政数字资源、各地各校数字平台，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读。

7．优化学校读书环境。各地各校要围绕提高“书香校园”建设水平，积极创设适宜读书的校园环境。各校要充分发挥图书馆（室）、阅览室主阵地作用，改善阅读条件，保障学生阅读需要。中小学校要加强阅读环境建设，充分利用教室、走廊等校园空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读、处处可读。高校要按照“一校区一书店”建设校园实体书店。用好宣传栏、文化墙、校园广播等，促进阅读交流，营造浓厚读书氛围，加强校园文化建设。探索推广“悦书房”等公共阅读空间建设经验。

8．倡导广泛全面阅读。根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导青少年学生珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野。中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读；大学阶段要引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、历史、哲学、艺术等方面的阅读。

9．丰富读书行动。各地各校要结合实际，探索有效阅读推广手段，组织师生开展阅读活动，培育有特色的读书活动品牌。利用重要传统节日、纪念日、国家重大活动和重要事件以及青少年成长的特殊需要，有针对性地组织丰富多彩的主题读书月、读书周活动。要将引导读书与推动创作结合起来开展，组织广大青少年学生在广泛阅读基础上开展系列创作活动，推动读书成果持续输出，释放阅读所积蓄的文化内力，展示新时代青少年学生的美好风采。省教育厅每年将围绕相关读书主题，区分类型与学段开展“读书报告”“创意写作”等主题征文比赛。

10．融入学校教育教学。各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。职业学校要和“悦读伴我成长”职教学生读党报活动等结合起来，丰富和拓展有益于学生成长成才的读书内容，弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国情怀。各高校图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。。读书行动对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师及家长负担。

11．加强学生阅读指导。各地各校要加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用。要强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入“国培计划”和地方各级教师培训。建立健全学生阅读指导机制，开好阅读指导课。省教育厅征集和展示一批教师阅读指导课程资源，聘请省内外专家进行中小学阅读活动指导，加强阅读指导教师培训，提升教师阅读教学能力。

12．健全交流激励机制。各地各校要举办读书心得报告会、主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动，注重通过学校电视台、广播站和新媒体平台，广泛展示交流青少年学生阅读成果。省教育厅每年在全省范围内征集遴选“书香校园”、“书香班级”、优秀读书报告、读书标兵、“书香家庭”等；开展全省中小学“最美校园书屋”、“图书馆榜样人物”展示活动，对图书馆工作开展成效突出的中小学校及图书馆工作人员颁发奖牌、证书。

*文章素材来源于安徽省教育技术装备中心，经小编整理后发布，仅供学习交流之用。如涉及侵权，请及时与我们联系。