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成都高一数学补习班价格是多少?贵不贵?

2023-06-30 12:11分类:高中辅导阅读:116 分享
文章导语

高中数学可以说是比较难的,在高一学习任务重,压力大的状态下高一数学辅导是非常重要性的。那么高一数学辅导的价格是不是都很高?今天一起来了解一下成都高一数学补习班价格是多少?贵不贵?的具体内容。

高中辅导班收费标准

1.地域消费水平决定高中辅导班收费标准

国内各地的消费水平相距较大,一般北上广深及一线城市的消费水平较高,物价自然也会比较高,这些地区高中辅导班的收费标准一般会在200左右。而三四线小城市却并没有这么高,大致在100左右,甚至很多小城市的高中辅导班收费只需要几十元一个课时。所以,完全是取决于地域消费水平的高低。 教

2.教师能力强弱决定收费高低

我们都知道好的东西价值自然会高些,教师辅导也一样。通常会分为普通教师、中级教师、高级教师以及ms,收取的费用自然也是成正比的。有些ms一对一辅导的价格甚至会在500/课时以上。

价格仅供参考,想要了解详细的收费情况,欢迎拨打电话或是咨询在线客服。

适合文化基础不好,没有良好的学习方法的人群,课程内容会根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
课程亮点
课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。
周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整。
力求在有效的时间内,实现成绩的提高。
学习目标
专项提高、薄弱科目提升、突破学习瓶颈
小班课程
根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。

高中四大个性化课程

高一全科辅导班优势

时间地点自由灵活
随报随上,上课时间自由灵活。成都8分校,家长可根据实际情况选择上课时间及地点。学无涯,乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
提高学生学习的积极性
弥补课堂教学不足,解决学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;
一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,针对性更好提升成绩;
突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
根据每一位学生学习情况定制一套科学高效的学习方案,根据学习规划资料定制短期和长期学习目标,帮助考生突破学习障碍,取得飞跃。专属学习管理师每天保护学生所学知识过关,给予充分的陪伴和帮助。
让学生学得透彻,进步看得见。

提高数学成绩的具体的措施有哪些?

(1)记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

(3)熟记一些数学规律和数学小结论,使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

(4)经常对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”,如表格化,使知识结构一目了然;经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

机构介绍

龙新一对一教育咨询有限公司是国内津津乐道的精品教育连锁公司,由多位国内教育界精英创立,专注于18岁以下青少年的精品教育,致力于推动中国教育的变革和客户成长。自创立伊始,龙新即秉持国际化管理理念和连锁化发展模式,立志做感动客户的专业教育组织。
拥有500余名全职员工及2000名专兼职教师团队,精品课程涉及小初高文化课个性化一对一及精品班、高端国际英语及教育机器人等领域,公司在北京建有专属的师资培训和管理中心。
龙新教育结合中西方教育的优势,坚持以开放与包容的胸怀广纳贤才,以打造教育专家军队为团队建设目标,努力把龙新建成知识分子与教育专家的精神家园。龙新教育将核心运营理念牢牢定位在“人”这个要素上,信奉只有好的教学和服务团队才能培养出好的人才。

龙新教育六对一服务

高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中学习中习惯于这种机械的,便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。

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