南宁英孚少儿英语培训中心值不值得选？

创设有趣的教学环境，让学生融入其中

1. 给学生起英文昵称：给学生起通俗易懂，又别致的英文昵称。可以根据学生名字的特点来命名，比如名字中有"月"的女生可以叫做"Moon"，名字有"雪"的女生可以叫做"Snow"。可以利用谐音来起名字，比如有"婕"的女生可以叫做"Jesse"，有"涛"的男生可以叫做"Thomas"或"Tom"。这样的昵称对小学生来说是新鲜的，能引起学生对英语的兴趣，不再排斥学习。

2. 使用英文名字：老师可以让学生每个人制作一张写有自己英文昵称的卡片，在上课之前放在桌子上。上课时，老师和学生之间只用英文昵称称呼，这样学生在潜移默化中学会了常用英文名字的发音和书写，并锻炼了口语表达能力。

3. 坚持值日生报告制度或小演讲：坚持值日生报告制度或小演讲可以给每个学生平等的机会用英语开口说话。虽然开始时学生需要做充分的准备，比如查找资料、写材料、背诵等，但在准备的过程中，学生可以复习和运用之前学过的知识。每个学生练习口语都是从背诵开始，然后逐渐积累句子，掌握一定的词汇和语法知识之后，可以从“背诵”转变为“表达”。

4. 视听模拟口语练习，培养语感：在英语课堂中，可以通过模拟表演来创设情景，利用录音手段来呈现情境音效，生动再现对话时空。例如，在无法再现下雨情景或没有多媒体设备展示图片或视频的情况下，老师可以让学生听预先录制好的下雨声和打雷声，或展示预先准备好的相关下雨图片（可以寻求美术老师的帮助），让学生先体验下雨的情境，然后学习与下雨相关的对话内容。学生可以在情景中扮演角色，积极主动地学习，并展示自己的才华，在互相评价中体现自我。