佛山康语儿童康复机构对言语发音障碍有用吗？

• 2. 孩子的言语障碍问题在年纪较小的时候不会太多的影响到日常生活，但是这个言语发音障碍的问题在和其他小朋友相处的时候会明显的显现出来，影响到日常融入正常的集体生活，佛山康语儿童语言康复机构对于孩子早期的发音问题是比较重视的。

• 语言训练机构的积极效果：

  1.语言能力提升

• 语言训练机构通过系统化的教学和专业师资，能够有效地提升学生的语言能力。无论是口语、听力、阅读还是写作，学生可以在一个专注的学习环境中，获得更多的语言输入和实践机会，从而提高自己的语言水平。

  2.自信心提升

• 通过参与语言训练课程，学生不仅能够提升自己的语言能力，还能够获得成功的体验，进而增加自己的自信心。训练机构通常会注重鼓励学生，给予肯定和积极的反馈，帮助他们建立积极的学习态度和信心。

1. 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
   课程模式：30分钟一对一
   科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
   课程内容：
   采用30分钟1对1辅导的课程模式，应用言语听觉科学、口部运动治疗学的教学原理。配合使用康语自主研发口腔按摩器材。
   ①下颌、唇、舌口部运动功能训练
   ②气息训练
   ③20组音系开发
   对于不同儿童1对1针对性辅导，根据不同言语沟通阶段进行指导。
   课程效果：
   ①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
   ②掌握20组音系发音
   ③促进表达能力

以多自然环境场景式的成长规划，打破常规干预“补差”壁垒，融入“培优”课程设计，追赶普龄儿童
L1-L2阶段:1-3岁,以言语为主线,1小时启智感统组合,以儿童开音为目的
L3阶段:3-6岁,以启智为主线,1小时感统社交组合,通过创建环境.达到会用词.组句.表达
L4-L5阶段:4-6岁,游戏、语言、社交活动,通过游戏与社交活动给孩子发起沟通的机会
L5-L6阶段:5-6岁，语言绘本、游戏、主题活动,建立入园前的基础能力保障
L7阶段:5-7岁，学业技能、主题活动，模拟幼儿园环境教学,建立孩子集体环境下的知识体系自主学习是关键,为更好的衔接和融入普校做准备。
毕业

• 儿童发音不准要做语言矫正吗：舌头是否够灵活

  首先是舌尖，当舌尖音发出的时候需要舌尖抵住齿背，这样才能促使气流排出通道，因此舌尖的力量在发音的过程所能够覆盖的范围很重要；

  其次是舌面，舌面能否卷起向内，将舌头下部舌系带漏出，能否做到这些可以直接关系到孩子是不是需要进行舌系带手术。

  最后是舌根，舌根是发音的重要组成部分，在发音的时候需要用发音器官之间的肌肉做出有效配合，所以舌根能否用力决定了发音的质量。

  如果说孩子在以上三个方面的其中一项有问题，那么就建议尽快给孩子选择可靠的语言机构进行语言矫正。

康语儿童语言康复中心是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今，已在重庆、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
目前，每日在训儿童2113人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

佛山康语魁奇路中心
【校区地址】：佛山市禅城区魁奇一路3号。
【开设课程】：启智认知课、感统训练、言语开发课、社交沟通课、学前预备班

• 语言矫正“小妙招”：慢点说，别着急

  这句话是生活中说的比较多，也运用得最广的。例如：孩子突然紧张、激动的时候，家长就会和孩子说：“别着急，慢点说”。家长这么说就是希望能够降低孩子的紧张情绪，让孩子平复心情。但是这种看起来是鼓励的说法对有的孩子来说并不管用，尤其是口吃的孩子。因为这么说看似在鼓励，但却是在暗示“你说话说的不好”，所以孩子理解的就是否定句，而非肯定句。

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*家庭中对孩子进行语言训练的原则

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