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佛山康语儿童感统训练班正规专业吗?

2023-11-03 10:07分类:感统训练阅读:34 分享
文章导语

佛山康语儿童感统训练班正规专业吗?康语并不是盲目的开始训练,而是先确定孩子的具体情况,根据实际情况安排训练方案,针对性是很强的的,整个干预的过程也是系统科学,小朋友在这个过程中还有很大的收获,家长也能在这个过程中深入了解学员的真实情况,从而提高小朋友的感统训练效果。

感统失调不需要训练也可以自愈?

首先要纠正的是觉得感统失调长大后就能自愈的这个误区,1.5-12岁是孩子各项机能发育的关键期,也是感觉统合能力建立的黄金期,如果没有在这段时间内对孩子的行为进行正确性的引导,哪怕是长大后也会一直伴随感觉统合失调的问题。

对于那些觉得长大后就正常的感觉,其实很多时候是孩子自我意识控制的表现,小时候一转就晕,长大了就避免需要长时间旋转的运动;小时候有恐高的表现,长大了就不去让人不舒服的高地。这些感统失调的孩子不是长大了就自己好了,而是有机会也有能力去隐藏自己的缺陷,尽量显得和其他人一样。

授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:一对一
科学原理:脑神经神经生理学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

康语机构优势

康语品牌服务

康语倍数成长课程
情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。
康语服务
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童,康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。针对不同受众提供如下服务:
(1)服务终端顾客:特教课程、特教产品、发育测评
(2)服务中小创业者:提供完整课程、产品体系,以特许加盟方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。
(3)服务科研机构:通过不断“走出去,引进来”,创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发,推动中国特殊教育的发展。
(4)服务特教从业者:康语依托于自有特教孵化园联合相关机构,在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务,为早教行业输送专业人才。

前庭觉训练内容
前庭觉是综合判断头部位置和身体变化的综合性感觉,有助于人的头、眼、四肢和身体相互协调做出一系列的动作。前庭觉负责接收并过滤脸部正前方的信息,所以前庭觉训练主要围绕头部和颈部进行。

1、俯卧

幼儿在俯卧和爬行的过程中,头部和身体呈90°夹角,给颈部的前庭神经核带来刺激,从而有利于前庭神经的发育,适合的活动:爬行、游泳等。

2、转动

头部转动需要宝宝以颈部为支点,向各个方向、角度转动,在这个过程中前庭神经核会得到刺激和按摩,使前庭神经得到发展,适合的活动:身体前后翻滚、突然转头、左看右看等。

3、晃动

身体晃动会引起头部的震动,前庭神经核得到刺激,有助于其进一步发展,适合的活动:蹦跳、奔跑打闹等。

康语机构环境

康语是目前国内领先的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、重庆、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙、济南等47所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过35000㎡,每日在训儿童3500余人,累计服务50000多个家庭来校康复训练,帮助近5941名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

佛山康语校区地址

佛山康语魁奇路中心
【校区地址】:佛山市禅城区魁奇一路3号。
【开设课程】:启智认知课、感统训练、言语开发课、社交沟通课、学前预备班

触觉敏感的孩子适合哪种感统训练

1.滚毯子

用具准备:毯子一条。

训练方法:孩子躺于毯子一端,家长辅助孩子向另一端滚动,用裹住孩子身体。家长站立于孩子身侧,双手握住毯子一端,抽拉毯子使孩子翻滚至另一端。

注意事项:做该训练时应在软垫或床上进行,避免孩子磕碰受伤;家长抽拉速度保持匀速。

作用:全身触觉刺激,改善儿童计划动作的能力。

2.指压板行走

用具准备:指压板若干。

训练方法:将几块指压板自由组合,孩子在指压板上反复行走,也可在指压板上蹦、跳,加深对脚底的触觉刺激。

注意事项:起初孩子可以穿袜子行走,适应后可光脚进行。

作用:充分足部触觉刺激,有抑制神经兴奋程度的作用。

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