如何应对文化课复习出现的各种难题？
一、复习时间不够用
一般来说，艺术生在高三时间要花费半年的时间去参加专业课的集训，留给艺术生复习的时间可以只剩下三个月左右的时间，想要在短时间内完成复习文化课的任务，成为艺术生解决的难题。
这就要求艺术生在复习过程中，制定好科学细致的复习计划，这样艺术生复习起来效率更高，并且复习时分清哪些是重点知识哪些是非重点的知识，合理舍弃，不应该在难题上浪费时间。
二、跟不上学习的复习进度
由于专业课的集训耽误了太长时间，艺术生不可能像常规生一样经历三轮复习，导致艺考结束后回校复习就会发现自己跟不上学校的复习进度。
但是，艺术生和常规生不同，艺术生的文化课分数线要比常规生低，所以艺术生不需要盲目跟随常规生的复习节奏，而是应该找到自己的复习节奏，合理的进行复习。在课下多请教老师，制定好学习计划既可。
励学个性化致力于国内一对一个性化教育培训，一切以学生为中心，秉承现代化教育理念，根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案，并匹配全职学科教师进行一对一辅导。辅导课程各科全覆盖，全方位改善学生学习素质。通过“专业、专注、专一”的教学态度，激发学生学习动机，唤起学生求知欲，让学生兴趣盎然地参与到学习中去，时刻保持自主学习、快乐学习、高效学习，帮助学生全面提升。
励学个性化辅导教师为专职教师，辅导经验丰富。成立至今，励学个性化采用的教学模式已助力众多学生取得提升，通过不懈努力和累累硕果，励学个性化已赢得广大家长和学生的认可。
课程简介
针对艺考生的文化课提升提升方案，利用多年考试研究经验，帮助艺考生迅速掌握高考高频考点和题型，运用励学个性化特色课堂激发学生学习兴趣，高效掌握高考必备知识。
一对一辅导
适合学员：荒废文化课时间较长，传统的总复习授课形式无法满足自身学习需求的艺考生。
课程简介：针对艺考生的成绩提高方案，利用多年考试研究经验，帮助艺考生迅速掌握高考高频考点和题型，运用励学国际特色课堂激发学生学习兴趣，快速掌握高考必备知识。
课程内容
01精确定位艺考生需求，突破传统复习模式，规范科学教学；
02授课紧贴高考，直面高考考点，高考考什么就讲什么；
03多年毕业班带课教师，熟知高考，提分要快更要稳；
04夯实基础，化繁为简，尽快掌握高考80%知识点；
05复习抓重点抓考点，有限时间争取更多有效得分；
06规范与提升解题方法与答题技巧，避免不必要丢分；
07考练结合，通过有效做题巩固效果，提前进入高考状态；
语文怎么学能提高成绩
1、背课文很关键
可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把语文所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。
2、要不断完善这一科的知识点和答题技巧
语文是所有中考、高考学科里，教材内容与考试内容无法直接一一对应的一个学科，很难按照章节建立体系，不像数学和历史等，所以我们在开始学习这门课程的时候，就要以中考甚至是高考题型作为学习的主脉络，不断完善这个体系内的知识点和答题技巧。
3、家长们一定要让孩子学会阅读
古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞。博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是这门课程学习的根本。一定量的课外阅读，是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师，教学校长，学科组长，班主任，学科老师
2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案
3.教讨会需学科分析师全程参加，需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教，灵动有趣
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性
3.教学校长、班主任及校区
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助
3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向
如何提升高考语文答题速度？
专题突破宜“功利”针对考纲要求来强化
高考冲刺阶段应该是点的突破。冲刺阶段的语文复习不应该是漫无目的、面面俱到，而应该是有针对性地进行重点突破。在选择高考突破重点时，尽量坚持“功利性”原则，也就是说在那些自己丢分较多且有能力提升的题型上优先进行突破，尤其对于那些通过一年的训练与学习都难以得分的专题可以排到后面甚至是大胆地舍弃，例如古文基础较差的同学不妨大胆地放弃那些无效而又令自己感到厌倦疲惫的古诗文训练，转而投入到选考题当中，针对考纲要求的各种题型加以强化与巩固。
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