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成都成华区卓越教育幼小衔接课程口碑好吗?

2024-07-23 11:45分类:素质特长阅读:30 分享
新闻导读

随着秋季开学时间的临近,孩子还有不久就要上小学了,家长要努力做好幼小衔接工作,帮助幼儿形成良好的习惯,调整好心态。让幼儿即愿意上学,又喜欢上学,又具有一定的克服困难的能力,顺利完成由幼儿园到小学的过渡,成为一名优秀的小学生。成都成华区卓越教育幼小衔接课程口碑好吗?一起来看。

幼小衔接班培养孩子哪些内容

第一,要培养大班儿童或学前班的幼儿具有良好的组织性、纪律性。增加集体活动.教育他们热爱自己生活的集体,组织幼儿进行集体或小组性活动竞赛或集体布置活动室等等,形成良好集体风尚。

第二,训练幼儿具有“坐、立、走、说、写、看”的正确姿势,养成每天坚持看电视中的一段儿童节目,并能讲述其主要内容及情节,从而培养他们的观察、表达、记忆能力。

招生对象

3-6岁幼儿

开班时间

人满开班/3-6人

使用教程

机构内部专业教材

课程价格

每次课1.5小时/按照一对六收费

课程介绍

适合3-6岁的幼儿学习,成都卓越教育根据不同年龄的心理特征通过生动的故事来编排设计的教材,给孩子更好的阅读体验;活泼可爱的情景式教学模式,边做游戏边学习,营造轻松愉快的课堂氛围等。

课程优势

1. 距离家或工作地点的远近:选择距离家或工作地点比较近的幼儿园托班,可以减少孩子与家长的交通时间,也更方便家长接送孩子。
2. 课程设置和教学质量:了解幼儿园托班的课程设置和教学质量,并和其他幼儿园托班进行比较,选择适合自己孩子的幼儿园托班。
3. 安全设施和管理:在选择幼儿园托班时,要看看幼儿园的安全设施是否完备,管理是否规范,这样孩子在幼儿园托班里才能得到更好的保障。
4. 师资力量和师生比例:了解幼儿园托班的师资力量和师生比例,选择有经验、爱心且教学能力强的老师来照顾孩子,同时师生比例也不应太高。
5. 氛围和口碑:可以通过网上、朋友和家长们的反馈和评价来了解幼儿园托班的氛围和口碑,选择口碑好的幼儿园托班,为孩子的健康成长提供良好的环境和氛围。

卓越品牌实力

 

 

小学生需要具备的良好生活习惯:

一、注意力集中

小学一年级新生,常常有不注意听讲、时间观念差、依赖性强等毛病。首先有意识地培养孩子认真听别人说话的好习惯。

比如:有意识跟孩子一起讨论问题;在一小段时间里一起做一件事,从5分钟到10分钟慢慢培养。

二、正常生活作息

合理安排好每天的作息计划,家长督促孩子严格执行,幼儿可以采取奖励机制来促进养成。

三、爱阅读

一年级注重语文学习能力,培养观察能力和语言表达能力非常重要。

要多教孩子讲故事、背诵古诗、唱儿歌;带孩子外出时,要多引导观察,回家后多交流。

平时有意识地让孩子去认标牌上的字、包装袋上的字等。

培养看书习惯也很重要,有些孩子在入学前没有接触过书本,上学易产生厌学的情绪。

卓越教育师资团队

王老师
主讲:小初语文
毕业院校:四川师范大学文理学院
学习专业:汉语言专业
教学风格:教师善于组织课堂,调动学生的积极性,抓住其注意力;授课时能将知识点讲解得深入浅出,结合生活实际,加深学生对知识点的理解与运用;课后与家长紧密配合,督促学生及时复习。
教育理念:因人而异,因材施教。
顾老师
主讲:少儿英语、乔登美语
教学经验:卓越教育少儿英语专职教师,少儿英语高段优秀教师从事少儿英语教学10年。
教学成果价:“希望杯英语”大赛金牌指导老师之一教学风
格&学生评价:多元化教学方式,深得学生认可喜爱
任老师
主讲:英语
毕业院校:南昌工程学院
老师简介:现卓越教育成都分校英语教研组专职教师,熟悉小初高英语各种教材。热爱教学工作,善于与学生相处。运用现代教育方法辅助教学,课堂气氛轻松活泼,教学耐心,提倡轻松教学法。

机构简介

卓越教育成立于1997年,发源于广州。卓越教育一直坚持“向社会提供优质教育服务”的办学宗旨,以“愉快教育”和“成功教育”为核心,不断学习和汲取优质的教学经验,注重“授人以渔”,传授学习方法,培养学生学习能力,提升学生成绩。卓越教育每年就读人数超过30万人次,先后培养了300余名中考和高考状元及次状元。
十年树木,百年树人。卓越教育感谢蓉城人民一直以来的支持和厚爱。学海无涯,知识无疆,卓越教育愿为万千学子的成长助一臂之力,愿与成都万千家庭共迎美好未来。

增强幼儿的任务意识和责任感

幼儿参与活动往往从兴趣出发,进入小学后,仅从兴趣出发调动孩子的积极性,有时难以奏效,因此,要从培养幼儿的任务意识入手,使其对任务的责任心转化为活动的动力。为此,家长要勤观察,多引导,布置任务要严格要求,持之以恒。

家长可以通布置一些家务劳动来培养幼儿的任务意识,如,把菜择干净,把地在几点前扫干净,作业在几点前写完等等,家长不仅要把任务交待明确,而且要随时了解幼儿的任务完成情况,对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励,让幼儿逐步形成习惯。

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