于诸多家长的内心之中，孩子的教育事宜始终处于首要地位。为使孩子于人生的起始阶段便能占据有利态势，家长们纷纷将关注重点转向了幼小衔接培训班。地处山城重庆的顶伯教育，乃是众多家长加以考量的对象。那么，重庆顶伯教育幼小衔接补习班究竟是否值得选择呢？一同来审视一番吧。
幼小衔接的准备不可忽视：
告诉孩子，你为什么要上学
小学和幼儿园是两个完全不同的阶段，从以玩为主过渡到开始进入正规化的学习，班级里也不再是好几个老师带着二三十个孩子玩儿，诸多的变化首先引起的是孩子心理上的不适应，所以，做好入学前的心理准备是第一关也是最重要的一关。
家长首先要让孩子知道为什么要上学，怎样对待上学，可以经常以正面性的语言描述小学的生活，有条件的话，带孩子到小学里面转一转，提前熟悉下校园环境。
3-6岁幼儿
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机构内部专业教材
全年
根据学生学习特点，资深教研团队经过多年沉淀打磨，量身打造专门针对考生的课程体系。
1. 考虑幼儿园托班与居住地或工作场所的便利性：选择一个靠近家的或工作地的托班，能显著缩短家长和孩子的通勤时间，同时便于日常接送。
2. 分析教育内容和教学水平：对目标托班的教育课程和教学效果进行深入了解，与其它托班进行对比，以确定最适合孩子的教育环境。
3. 检查安全措施与管理制度：在挑选托班时，务必考察其安全配置和管理规则是否健全，确保孩子在一个安全有保障的环境中成长。
4. 考虑教师队伍和师生比例：了解托班教师的资质和经验，以及师生比例，选择那些具备丰富爱心和教学技巧的教师，同时保持合理的师生人数比。
5. 调查园所氛围与声誉：通过网络、亲朋好友和其它家长的反馈来评估托班的整体氛围和外界评价，选择一个声誉良好、有利于孩子成长的托班。
王老师
·积极树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识。上课风格生动幽默，在课堂上有严谨的治学态度，也在不断地探索教学方法和手段的改进，以适应时代发展的需求，提升学生的兴趣和效果。
·善用于启发式教学，引导学生主动探究、积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，提升教学效果。
·在教学过程中注重对数学兴趣以及思维的培养，擅长将复杂的概念用简单易懂的方式讲解，使得学生们更容易理解和掌握知识点。同时也会关注学生的个性化发展，发现每个学生的优点和潜力，并针对不同的学生制定合适的教学方法，从而达到因材施教的目的。
杨老师
·曾参与掌门1对1教案研发，参与编写《掌门1对1重庆中考押题卷》《掌门1对1重庆中考二轮复习教材》
教学理念：尊重学生的独特性，激发学生学习潜能，用行动引领学生。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
教学特色：擅于引领式教育方法，激发学生自主学习能力。
幼小衔接存在哪些问题？
1．突击性
有的小学在招收新生时，进行所谓的摸底测验，内容包括识字、计算等方面，并以此为依据决定是否接受新生入学或给新生编班。摸底测验的成绩也成为小学教师、幼儿家长衡量幼儿园教育、教学质量的标准。幼儿园则不得不在大班对幼儿进行相应的突击训练。
2．表面性
不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。如：在幼儿园大班，课桌的摆放形式有所改变，课节时间延长，游戏时间、活动数量减少，有些最多组织幼儿到小学参观一下或请小学生回园介绍一下小学生活。而儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。
幼小衔接能力培养有哪些？
1、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
2、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。
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