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成都哪有好的小学奥数培训班?

2024-11-19 14:44分类:小学素养阅读:4 分享
文章导语

在当今竞争激烈的教育环境中,家长们越来越意识到,培养孩子的逻辑思维能力和数学素养不仅关乎学业成绩,更是对孩子未来综合素质的塑造。而奥数,作为数学领域的一座高峰,以其独特的魅力吸引着无数小学生及家长的关注,一起来看看成都哪有好的小学奥数培训班?

小学奥数的好处:
1.培养逻辑思维能力:奥数题目通常需要学生运用逻辑推理和分析问题,培养学生的逻辑思维能力。
2.提高数学成绩:通过参加奥数培训,学生对数学知识有更深入的理解,可以帮助提高数学成绩。
3.培养问题解决能力:奥数题目常常有多种解法,学生需要自己思考和找出最优解决方案,培养他们的问题解决能力。

成都卓越教育小学奥数培训班介绍

招生对象
小学1-6年级想要学习奥数知识的学生
想要提前接触奥数启蒙的学生
想要进阶巩固强化奥数的学生
培养课程
1、培养学生的数学思维,提前规划布局,为初高中理科学习打下坚实基础。
2、拓展思维,让学校的同步课程变得轻松易懂,稳居高分。
3、激发潜能,磨炼学习意志,培养自主思考能力。
奥数辅导班主要是为了提供高水平的数学学科培训,帮助学生在奥林匹克数学等高难度数学竞赛中取得优异成绩。以下是一些奥数辅导班的作用: 深度学习数学知识: 奥数辅导班通常会深入数学的各个领域,教授更为深奥和高级的数学知识,超越了学校教育中的课程。 培养解决问题的能力: 奥数强调的不仅仅是学习数学知识,更注重培养学生的解决问题的能力。通过解决复杂且抽象的数学问题。

卓越小学素质课程优势

1. 距离家或工作地点的远近:选择距离家或工作地点比较近的幼儿园托班,可以减少孩子与家长的交通时间,也更方便家长接送孩子。
2. 课程设置和教学质量:了解幼儿园托班的课程设置和教学质量,并和其他幼儿园托班进行比较,选择适合自己孩子的幼儿园托班。
3. 安全设施和管理:在选择幼儿园托班时,要看看幼儿园的安全设施是否完备,管理是否规范,这样孩子在幼儿园托班里才能得到更好的保障。
4. 师资力量和师生比例:了解幼儿园托班的师资力量和师生比例,选择有经验、爱心且教学能力强的老师来照顾孩子,同时师生比例也不应太高。
5. 氛围和口碑:可以通过网上、朋友和家长们的反馈和评价来了解幼儿园托班的氛围和口碑,选择口碑好的幼儿园托班,为孩子的健康成长提供良好的环境和氛围。

卓越教育师资推荐
  •  
     
    任老师

    主讲:英语
    毕业院校:南昌工程学院
    老师简介:现卓越教育成都分校英语教研组专职教师,熟悉小初高英语各种教材。热爱教学工作,善于与学生相处。运用现代教育方法辅助教学,课堂气氛轻松活泼,教学耐心,提倡轻松教学法。

  •  
     
    艾老师

    主讲:小学数学
    毕业院校:哈尔滨大学学习
    专业:数学与应用数学(师范类)
    教学经历:
    (1).师范院校毕业,毕业后于公立中学任教。
    (2).卓越教育成都分校小初数学骨干教师,有多年小升初教学经验,熟悉考试内容、分值占比。
    (3).有五年初中教学经验,对初中学习内容和中考考点有全面认识,保证从各角度带领学生完成小初高过渡。

奥数知识点 — 最佳策略

A、B二人从A开始,轮流在1、2、3、……、1990这1990个数中划去一个数,直到最后剩下两个数互质,那么B胜,否则A胜。问:谁能必胜?制胜的策略是什么?

解析:将这1990个数按每两个数分为一组;(1、2),(3、4),(5、6),…,(1989、1990)。

当A任意在括号中划去一个时,B就在同一个括号中划去另一个数。这样B就一定能获胜。

校区推荐

成都卓越紫荆校区
【校区地址】:成都市高新区紫竹北街85号大世界商业广场。
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【校区地址】:成都市锦江区锦华万达对面橡果里美食广场。
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【校区地址】:成都市天府新区万东路369号。

机构概况

卓越教育集团成立于1997年,秉承“一切为了孩子健康生长”的初心,致力于为家庭用户提供孩子的综合成长服务与解决方案。在新的环境下,卓越教育积极响应政策号召,已形成“素质教育+职业教育”的教育战略体系。
在素质教育版块,卓越教育自2015年起,组建事业部投入资源进行自主产品研发。在“双减后”,卓越教育的“卓越编程、思考星球、嘀嗒文学、奇趣小记者等素质产品”通过教育主管部门的非学科鉴定,将继续在周末、寒暑假为孩子提供优质的教学服务。

奥数知识点 — 分组做游戏

6名小朋友在操场上做游戏.他们被老师分成3组,每组2个人.请问:小明和小丽恰好分到了同一组的概率是多少?

枚举法

假设给这6名小朋友编号为1、2、3、4、5、6,小明和小丽编号分别为1和2;

事件A:小明和小丽恰好分到了同一组(无排列顺序列举),[(1、2)、(3、4)、(5、6)];[(1、2)、(3、5)、(4、6)];[(1、2)、(3、6)、(4、5)],三种情况;

全事件S:将6人分成3组(无排列顺序列举),即:

(1)1和2同组:[(1、2)、(3、4)、(5、6)];[(1、2)、(3、5)、(4、6)];[(1、2)、(3、6)、(4、5)];3种情况;

(2)1和3同组:[(1、3)、(2、4)、(5、6)];[(1、3)、(2、5)、(4、6)];[(1、3)、(2、6)、(4、5)];3种情况;

(3)1和4同组:同理列举有3种;

(4)1和5同组:同理列举有3种;

(5)1和6同组:同理列举有3种;

所以全事件S一共有3×5=15种

其实也可以这样来理解,针对于1号小朋友来说,他可能和2、3、4、5、6号同组,总共有5种情况,在每组情况概率都相同的情况下,1号和2号同组的概率为1/5

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