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感统失调要玩什么游戏？

本体感觉失调

本体感是指人对自己身体的感觉，比如对大小肌肉的控制、手眼协调、身脑协调、动作灵活等。如果发现孩子手脑眼不协调，大运动和精细动作笨拙、做事不集中，说话口齿不清之类的表现，说明本体感觉失调。

训练这类孩子，可借助S形垂直平衡木、圆形平衡木和平衡踩踏车，强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，让身体自由活动，左右脑均衡发展。

想要训练效果好，除了训练平衡感和协调能力之外，还要注意腿部肌肉和小脑平衡神经的协调。

前庭感觉失调

这类孩子通常灵活度不够，平衡感差，走路经常碰撞东西，容易摔跤。其次，语言发育迟缓，阅读困难，注意力不集中，方向感差，学习能力和习惯也很难培养。

可以借助圆筒、平衡踩踏车、滑滑梯、平衡木、大龙球等器械，调整孩子前庭信息和平衡神经体系自从反应机能。

为什么说感统训练非常重要?

训练不足孩子可能会出现感统不好的一些问题：

前庭平衡功能失常

好动不安，走路易摔倒，注意力不集中，爱做小动作，容易与人冲突，语言表达困难。

视觉感不良

经常出现跳读或漏读，写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，常抄错题，忘记进退位。

触觉过分敏感

不合群，过分紧张，爱哭，易焦虑，脾气暴躁，胆小，挑食偏食，吃手，打人。

听觉感不良

听而不闻，经常忘记被人说的话，丢三落四，脾气古怪。

动作协调不良

平衡能力差，经常出现摔伤，手工能力差，精细动作差。

本体感觉统合不良

时间感觉差，空间距离判断差，身体笨拙吃力，动作协调性差，穿衣扣错。

因此，感统训练对孩子非常重要，而且孩子一旦超过12岁就会定型，没法再矫正了！

针对性

通过观察，测量、互动、访谈等专业评估形式，建立个案研讨，制定个性化的IEP。

强调思维能力的提升

通过完成一整套思维训练的课程，强调孩子的思维能力，培养孩子解决实际问题的能力。

强调与主流环境的衔接

通过融合课程的学习，培养孩子学习的主动性和独立性，培养孩子在主流环境中的学习能力。

创设结构化教育环境

根据有特殊需要的儿童的学习特点，建立秩序清晰，规则明确、视觉合理的教育情境，最大限度地保证教育训练的效果。

规范专业的教师培训

从业教师均为特殊教育、教育学、心理学专业背景，需经三个月高强度的专业理论与技能操作标准化培训，考核通过后方可持证上岗，保证教学品质。

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