杭州儿童注意力记忆力训练学校有哪些？哪家好？很多家长反应孩子注意力不集中，记忆力下降，学习也随之下降，那是否需要进行注意力记忆力训练呢？是有必要的，现在市面上的注意力记忆力训练学校还是挺多的，那哪家是比较好的呢？小编在这里推荐杭州金色雨林给大家，一起来了解一下吧。
不喜欢动脑子、记性不好、叛逆厌学、单词课文记不住、粗心马虎、不爱读书、多动，乱闯乱跑、行为不顾忌后果、冲动任性、情绪化、没有规则意识、不听老师，家长的指示、做事乱无章法、方向感差、抗挫折能力差、阅读书写困难、常常绊倒或撞到、写字部首颠倒、做事心不在焉、自控能力差、经常忘东忘西，丢三落四、遗忘日常活动、记不住知识点、抄作业抄错题目、做完题抄错答案、做事三分钟热度、对学习成绩毫不关心、经常逃学旷课、讨厌上学视学习为负担、应付式上学、学新的东西很困难、每天发生的事记不清楚、忧虑，慌张不安、上课东张西望、沉迷手机、游戏、看电视、被动学习、安不下心来做一件事情、注意力差，成绩提不上来、上课走神发呆、与同龄的小朋友相处困难、自我约束能力差、没有耐心、没有自律性、思维不活跃、写作业东摸摸西摸摸、做事三心二意、做事半途而废、学习比较费劲。
学习，离不开注意与记忆
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物。
记忆力不佳，背后有原因！
很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。 但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
有好的听知觉与视知觉
注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习效果。
增强视/听知觉能力
金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标。
适合学员：
适合学习成绩不理想，注意力不集中，记忆力不佳的学员
学习目标：
改善孩子的注意力和记忆力状况
授课内容：
舒尔特方格-全世界范围认可的高效注意力训练方法，让孩子在寻找数字的过程中，培养视知觉能力，提高视觉稳定性、辨别力，提高注意力的集中、分配及控制。
划消训练-孩子在规定时间内通过视觉寻找找出达到要求的图形或符号，并划去。训练孩子视注意、视广度、视分辨及对数字概念。
倒数倒文训练-孩子根据听到的信息在一定时间内反向说出，孩子在不断地练习中锻炼了听觉的广度，听觉的记忆，听觉的专注度。
科学的课程体系
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力Motor ability(M.A)
训练有效率达96.8%
学习能力训练体系经中国儿童卫生保健疾病防治指导中心证明
订制个性化课程
每个孩子的训练由测评开始，为每个孩子进行能力摸底的同时，订制个性化课程
完善的中心培训
培训后持证方能上岗，保证服务质量。
发展迅速，品牌认可度高
品牌认可度高，发展迅猛！
金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力 状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国超过44座城市，开设超过150家校区，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林创始人林薇女士和荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过23年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
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