随着中国的改革开放不断深入，经济全球化日益发展，中国从过去的吃瓜群众，到如今的举世瞩目，走过了一段不平常的道路。其中有一点，即走出去，与世界各国共同发展，已经成为了我们未来的主旋律。正是因为看清了这一点，越来越多的父母开始重视孩子的英语启蒙，不仅仅是为了提高考试分数，也是为了提升孩子未来的竞争力，或者叫共赢能力。
无论是线下还是线上，都不难发现热衷培养孩子学好英语的父母，与此相关的理论每年也在不断推陈出新。可是，面对良莠不齐的“秘诀”，父母们对此真伪难辨，难以取舍。
小编认为，家庭英语启蒙之所以流派纷呈，“专家”辈出，是因为与学校教育相比，家庭启蒙面对的是一个或两个孩子，是一种个性化教育。每一个孩子的情况都不尽相同，教育模式自然也就千差万别了。
在英语启蒙的世界里，一直存在两种理论流派：机械模仿派和理解分析派。
01 孩子机械模仿英语
总体来说，这一流派的支持者最多。机械模仿派认为，无论是学母语还是学外语，模仿都是唯一正确的方法。孩子只有通过不断地模仿，形成一种习惯，才能把英语变成一种长久的能力。
在英语启蒙阶段，无论是听说，还是读写，机械重复地训练，都是一种非常有效的方法。以英语口语为例，孩子在观看了许多遍英文动画片之后，会不知不觉地模仿动画片里的对话，说上几句英语。《父母的语言》一书作者的科学研究表明，“儿童每天使用词汇的86%--98%都与父母一致，父母的每一句话，渐渐变成了孩子未来的模样。”
有了这一理论为支撑，再来研究“TPR（全身反应）教学法”，就比较容易理解了。在日常生活中，父母通过一些动作指令，引导孩子去作出相应的动作反应，以帮助孩子听懂基本的日常用语。例如：
get dressed 穿衣服
go upstairs 上楼
wash my face 洗脸
draw a picture 画画
这样的日常生活用语大概有200个左右，因为平时使用非常平凡，不需要模仿很多遍，孩子就记住了。从这个意义上说，即使是机械模仿，最好也要学以致用，在日常生活中反复使用的英语，才能够记得更长久。
除了说之外，写作水平的提高，也是机械模仿的结果。在孩子有了一定的阅读量之后，就可以进行基础的写作训练。在初级阶段，怎么说就怎么写，随着孩子阅读水平和写作水平的提高，再训练孩子模仿阅读材料中好的短语和句式，丰富自己的写作表达方式。
02 理解分析少儿英语
与家庭英语启蒙不同，学校英语教学是以“理解分析”为主。基本流程就是“背单词--析课文--做考题”，这就是规模化教育的典型特征，对于考试来说，也是经过实践证明的，行之有效的方法。
不过，这种方法并不适合英语启蒙阶段的孩子，通过理解分析的方法学到的英语，只能应试，无法应用。它提高的孩子的英语应试技巧，而不是英语实用技能。
很多孩子在考完试之后，基本上就无法在使用英语了，特别是到了大学毕业之后，因为无法开口说英语，错失了许多机会。所以说，即使孩子上了初中或高中，也不能放松家庭英语的听说训练。正如武术界的口头禅“闻鸡起舞”和“拳不离手”一样，英语听说训练也要天天坚持，不能荒废。
03 通过勤学苦练习得英语
著名学者季羡林在谈到自己60余年学外语的经验时，总结了四个字“勤学苦练”。
不管是机械模仿，还是理解分析，都离不开季老的大道至简的教诲：勤学苦练。由于大多数家庭都是独生子女，都是父母的心肝宝贝，很少有父母能够狠下心来，从小严格管理孩子。再加上近几年的“快乐教育”的潜在危害，很多父母只是道听途说，然后就断章取义，也是为自己的懒惰寻找借口，放松对孩子的教育管理，导致孩子不爱读书，更别说“勤学苦练”了。
很长一段时间以来，大家都认为美国的教育是快乐教育，符合孩子的天性发展。随着近几年人们对美国精英的家庭教育的披露，才逐渐发现，在子女教育的问题上，与中国父母相比，美国精英家庭的父母有过之而无不及，完全可以用“三更灯火五更明”来形容。
小编认为，学好英语分两个阶段。
第一，启蒙阶段。这个阶段以培养兴趣和习惯为主，家长需要通过各种手段，例如闪卡、绘本、音频、动画片、点读笔、早教机等方式，提高孩子学英语的兴趣，使孩子逐渐养成每天接触英语的习惯。
第二，提升阶段。在这个阶段，父母的主要工作，就是督促孩子勤学苦练，认真完成每天的任务，靠时间积累和大量训练提升孩子的英语水平。特别是原著阅读和听能力，唯有刻意训练，才能从量变到质变，突破英语瓶颈。
总结
（一）机械模仿：孩子只有通过不断地模仿，形成一种习惯，才能把英语变成一种长久的能力。
（二）理解分析：通过理解分析的方法学到的英语，只能应试，无法应用。
（三）勤学苦练：著名学者季羡林在谈到自己60余年学外语的经验时，总结了四个字“勤学苦练”。
