少儿英语启蒙的困惑：英语启蒙=英语学习？

英语启蒙其实真不太难，也不高深。只要稍作努力、坚持，绝大多数妈妈都能够胜任上面三个问题之所以会被经常性地提出来，根本原因是因为：
很多妈妈都错把英语启蒙当成英语学习了！

英语启蒙，并不等同于英语学习。甚至可以说，二者差别相当大。

按百科上的解释，

「启蒙」是指：开导，启发新知——注意「开导」和「启发」这两个词。

「学习」是指：有目的地获得知识、掌握技能。

很多妈妈经常把英语启蒙和英语学习搞混，或者从来没有把这两者区别开，认为就是一回事。但实质上，英语启蒙是通过引导和启发的方式，培养孩子对英语的好感、诱发孩子对英语的兴趣，从内心喜欢英语的过程。

英语学习则是有目的、有任务地学习英语，必须要掌握一定的英语知识和技能。

先有英语启蒙，而后才有英语学习。

这就好比在孩子成长的过程中，家长想要让孩子学会走路，肯定得先让孩子站起来。

英语启蒙相当于家长先引导孩子站起来，而英语学习就是学会走。

孩子连站都站不稳的时候，就让他走，能走得利索吗？显然不能。

中国有句老话说得好：「磨刀不误砍柴工」。

如果把英语学习比作是砍柴，那英语启蒙就是在磨刀。「磨刀」很花费时间，但并不耽误「砍柴」。

研究表明，早期有英语启蒙输入的孩子相对于没有经过英语启蒙的孩子，后期英语学习时有相当明显的优势。

我们这一代为什么那么多人都厌恶、排斥英语？我们花费了大量的时间记忆、背诵，却仍觉得学英语非常困难甚至非常痛苦，为什么？

——就是因为我们都缺少了「英语启蒙」这一步骤，就直接进入了「英语学习」！

就像拿着一把钝刀去砍柴，效果自然事倍功半。

英语启蒙，观念为先。

我们先要防止自己别陷入了英语启蒙的误区——错把「启蒙」当「学习」，才能去谈怎么英语启蒙。

那么，英语启蒙和英语学习的区别到底有哪些？什么样的启蒙才是「英语启蒙」，而不是挂着羊头的「英语学习」呢？

年 龄

从年龄上来说，英语启蒙主要针对0-6岁的宝宝；而英语学习主要针对的是6岁以上的孩子。

目 的

英语启蒙以过程为导向；英语学习则以结果为导向。

英语启蒙不以功利性目的为前提，注重宝宝亲子阅读全过程，注重亲子间的交互。英语启蒙提倡将英语元素融合到生活的细节中去，增强亲子互动，使宝宝沉浸在英语的语言氛围中。

这一阶段，家长最应该关心的是：宝宝在这一过程中是否培养了对英语的好感，是否激发了对英语的兴趣。

英语学习则目的性较强，注重宝宝对英语技能的学习和掌握，强调识字、阅读、系统化学习，需要学拼读，学语法，学精读。

这一阶段，家长关心的就比较「物质」了，就一个标准：孩子的英语水平（听、说、读、写）是否有在不断提高？

重 心

英语启蒙重在「输入」；英语学习则重在「输出」。

英语启蒙需要注重「量」的积累；英语学习则需要解决「质」的问题。

对家长英语水平的要求

英语启蒙：低。

英语启蒙重在引导宝宝对英语的兴趣和营造良好的英语输入氛围。家长英语水平一般也照样能启蒙得很好。

英语学习：较高。

英语学习重在英语这门语言的「教」与「学」。家长想要自己教孩子，首先自己要有一定的英语水平。

难 度

英语启蒙：较易。

英语启蒙的确是英语学习（此处为广义）的一个关键点，但英语启蒙是比较容易实现的。

就像没有孩子学不会说话一样，只要方法对、材料好、投入的时间够，英语启蒙都会取得不错的效果。

英语学习：较难。

6岁以后，英语毕竟要脱盲，要开始读写。孩子不能永远停留在启蒙和听说阶段。

更别提初中之后，孩子就要面临日常英语向学科英语、学术英语转化的又一大难题……