一、语境中教与学词汇
教师应该坚持“词不离句, 句不离文” 是词汇教学的重中之重,在情景语境中教单词,单词才有生命力,学生才能记得牢固长久。如:教这些词汇beyond , diable, obstacle, overcome 时, 可以将这几个英语词汇汇编成一句话—— “他, 一个残疾人, 竟然能克服如此多的障碍, 实现自己的目标”。有针对性地把英语词汇放到特定的语境之中讲解, 让学生在训练中, 理解、记忆、复习与巩固英语词汇。
二、谐音记法教与学词汇
用熟悉的印象去提示出不熟悉陌生的,但相近酷似的印象;加快扎实的记忆。
pest n.-拍死它。害虫;害人虫(害虫当然要拍死它。)
三、构词法教与学词汇
构词法是最好的扩充词汇的办法。在高考语篇中,派生词和合成词比比皆是,尤其是合成词,极大影响阅读理解的速度和精准度。因此,词汇教学时要有意识的培养学生建立合成词的意识,训练猜测合成词词义的能力。
1.合成记忆法
football n.足球,足球比赛(foot脚、足,ball球)
himself pron.他自己,他亲自(him他,self自己)
homesick adj.想家的,患思乡病的(home家庭,sick有病的)
homework n. 家庭作业(home 家庭,work工作)
friendship n.友谊(friend朋友,ship船)
2.前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。如:
①a- 使,离,向/awake使醒来,apart使分离
②en-,em-往……里,使……enable使……能, encamp扎营,encourage 鼓励,endear使……受喜爱,embrace拥抱,抓住(机会)
3. 后缀法
1)用-ness / -tion / -ism / -ee / -er / -or / -ar / -ian / -ist 等后缀可以构成不同类型的名词。如:
①-ness 抽象名词/darkness黑暗,kindness和蔼 ,weak→weakness虚弱;弱点
②-tion,-ion意为:1)状态,行动等。例词:action行为,education教育,starvation饥荒
2)用-ful / -ive / -ia 等后缀可以构成形容词。如:
①-ful意为:量cupful,handful, mouthful,spoonful
②-ive 人,物,…的/ native本地人,attractive有吸引力的
3)用-ize;-en意为:使……,变得……等后缀可以构成动词。如:
modernize使现代化,ripen(使)成熟,widen放宽,加宽,(使)变宽,heighten(使)变高,threaten威胁,恐吓
4)机构等。例词:organization组织,foundation地基,基金会;
③-er, —eer, —or人/killer杀手,engineer工程师,doctor医生
④-dom 状态,领域/freedom自由,kingdom王国 wise→wisdom明智;智慧
四、字母组合变化记忆法
1.前面加字母
2.字母前后倒置法记忆
①are v.是Feran.时代
②butconj.但是Ftubn.桶
③dam n.水坝Fmad adj. 疯狂的
④dial v.拨号Flaid v.放,铺设
⑤doorn.门Froodn.十字架
⑥dogn.狗Fgodn.上帝
⑦keep vt. 保持 Fpeek v. 窥视,偷看
⑧live vt.生活Fevil n.恶魔
⑨mood n. 情绪Fdoom n. 厄运
⑩tooln.工具Flootn.掠夺物
⑪notadv.不Ftonn.吨
⑫partn.部分Ftrapn.陷阱
⑬.smartn.聪明Ftramsn.电车
⑭ratn.老鼠Ftarn.焦油、柏油
以上就是深圳英孚成人英语培训中心为您提供如何才可以高效记住英语单词?的全部内容,更多内容请进入咨询问答 查看