什么是广泛性发育障碍？
广泛性发育障碍是一组起病于婴幼儿期的全面性精神发育障碍。主要表现为人际交往障碍，交流沟通障碍以及兴趣和行为方面的异常。不同个体之间症状严重程度差异较大。精神症状常在5岁以内明显，以后可有缓慢的改善，多数患儿伴有精神发育迟滞。美国精神障碍诊断与统计手册(第4版 DSM-Ⅳ)将广泛发育障碍归纳为5种：孤独症障碍（autism）、Rett障碍（雷特综合征）、童年瓦解性障碍（又称衰退性精神障碍，disintegration disorder）、Asperger障碍（阿斯伯格综合征）和未特定的广泛性发育障碍（NO specific pervasive developmental disorder，PDD-NOS）。
相关表现有哪些：
1、儿童孤独症：
（1）人际交往障碍：人际交往存在质的损害，尤其对他人的情感表达缺乏反应。不能根据社交场合调整自身的行为，不能利用社交信号适当整合对社会、情绪和行为的交流。
（2）言语交流障碍：言语交流存在质的损害，主要表现为患儿不会运用语言，不能应用已掌握的语言技能，不能在扮演和模仿游戏中正确地充当角色，在交谈中缺少应答或不能及时应答。
（3）兴趣狭窄及活动刻板：患儿倾向于采用僵化刻板、墨守成规的方式应付各种日常活动。大多数患儿对闲暇的安排缺乏自发性、主动性和创造性。但有时候会特别喜欢一些独特的、少见的、通常是不柔软的物体；患儿常常坚持某些无意义的特殊常规活动作为仪式动作。
2、Asperger综合征：
（1）人际交往障碍：不能根据社交场合调整自身的行为，不能利用社交信号适当整合对社会、情绪和行为的交流。
（2）语言交流障碍：尽管语言发育正常，但运用语言进行沟通的能力差。
3、Rett综合征：
（1）心理发育迟滞：患儿的社交、理解能力发育迟滞，并且逐渐退化，甚至完全丧失，智能障碍达到严重精神发育迟滞的程度。
（2）手技巧性动作障碍：以手特有的刻板性扭动或洗手样动作，上肢弯曲放到胸前或下颏前，并刻板地用唾液把手弄湿，手的目的性活动丧失尤为突出。
（3）言语功能障碍：言语的部分或完全丧失，严重的语言发育障碍或倒退，交往能力缺陷十分明显。
4、童年瓦解性障碍：
（1）人际交往障碍：患儿通常对亲人、游戏及相互交往等均无兴趣。
（2）兴趣异常：患儿通常比较兴奋，无目的性活动增加。
（3）语言发育障碍：患儿原已获得的言语功能迅速衰退或丧失，除语言的严重退化或丧失外还有游戏技能、社交技能和适应行为的退化。
家庭治疗方法有哪些：
1.拍气球
把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。
难度：
1、双手轮流拍打；
2、在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕过路障拍气球（注意小朋友安全）。
2.跳跃
在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈（可以加入大小不一的呼啦圈，来指定小朋友跳大的或者小的）。
3.打保龄球
把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用大球击球。
难度：让小朋友去打指定颜色。
4.平衡木
平衡木可以用矮板凳搭建，走完平衡木时可以匹配拼版（或者教小朋友认识水果等等，也可以发音）。
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