自闭症儿童语言落后如何训练？自闭症儿童的语言落后往往表现为语言词汇掌握不足和沟通能力不足，因此，自闭症儿童语言训练的核心目标是帮助他们从开始说话扩展到促进发展社交技能。
儿童语言发育迟缓定义
语言发育迟缓（language retardaticn，delayed language，delayed speech and language development）是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流也不能与正常儿童同样进行，称之为儿童语言发育迟缓。
儿童语言发育迟缓发病率
语言发育迟缓有一定年龄差异性，2岁左右是发病高发期，发病率约为15%-17%，至3-6岁左右，儿童语言发育迟缓发病率稳定在3%-7%。
一般男性发病率更高，可能与男性中枢神经系统发育成熟相对缓慢、早期激素水平不同有关。
自闭症儿童语言交流障碍表现：
一、是语言理解能力受损。不理解或不能理解别人讲话的意思。
二、是语言发育延迟或不发育。指病儿语言发育较同龄儿童较晚，有些甚至不发育，仅以手势或其他形式表达自己的要求。也有部分病儿2～3岁以前，语言功能出现，后来又逐渐减少甚至完全丧失。据相关资料报道，有些人从此终生不语。
三、是语言形式、内容异常。指自闭症病儿语言功能即使存在，也不会主动与人交流;不会用人称代词，经常把“你，我，他”混淆，常常重复对方的话，不会说“是”，只有简单的刻板的几个字或词重复使用，更不用说有任何感情色彩了;其语言的语调、语速、节律、重音也异常。
四、是言语运用能力受损。有些自闭症患儿会背儿歌、广告词，而用于交流的语言很少，不会主动交流'只会用刻板重复的短语进行交谈，而且常常纠缠于同一话题。
自闭症儿童语言落后如何训练？
1.社会交往：与普通儿童相比，自闭症儿童缺乏主动互动、共同关注、保持交往轮流、与他人分享和模仿动作的能力。
2.游戏玩耍能力：普通孩子的玩耍过程，通常包括学生探索玩具、反复玩、组合玩具、象征游戏，但孤独症儿童在玩具组合上表现技能不足，更缺乏象征游戏的能力，也很少进行同侪游戏和社会性游戏。
3.双向沟通：自闭症儿童明显缺乏眼神交流，不主动沟通，不等待反应，语言互动和模仿能力较差。
4.沟通的社会功能：自闭症儿童倾向于表达需求和需要，缺乏个人感情和意见，不太积极主动表达。
5.语言交流：普通孩子双向互动交流，可以调整言辞，分享彼此的观点；自闭症儿童多是仪式化的互动，固定的主题和自言自语，无法观察和分享彼此的观点。
6.语用技能：自闭症孩子不能进行区分说话者与听话者之间的关系及作用，也不能形成正确使用对话规则，常常错误使用一些词语。
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