自闭症训练机构哪家好？可以考虑深圳东方启音自闭症培训机构。东方启音采用小组的教学模式，增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节，过渡至在小组、集体活动等不同场景，能够更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
自闭症包含哪些类型？
1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
2.立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3.延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
循证实践
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际奖项，到目前为止，SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作，超过 25000 教育工作者接受了 SAS 的培训。
4 个等级、6 大维度
基于孩子言语发展的课程体系：
设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，入学准备
涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3 大策略
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用：
Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）
Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
养宠物可以帮助治疗自闭症吗?
动物伴侣(宠物)治疗近年来在欧美地区广泛应用。如骑马训练，在马背上进行骑术训练可以帮助自闭症儿童改善肌张力低下或者运动不协调等问题，帮助患儿锻炼肌肉力量，改善平衡性、姿势与身体柔性，同时可增进生理感受性，对情感培养也有一定的作用。
“狗医生”也在很多地方有报道，据称可以有助于患儿学习如何有效地使用肢体语言以及培养责任感和情感。但无疗效研究报道，家长不宜对该疗法期望值过高。
除此以外还有海豚疗法，该疗法声称海豚所发出的多种波长的超声波能激活自闭症的大脑，但这种“神奇”的作用并没有得到科学认证。不过可以把海豚疗法看做一种宠物治疗，自闭症患儿通过与可爱、友好的海豚接触与互动，可以让他们身心放松并可助于他们的情感培养。但是目前国内这类疗法价格十分昂贵，同时疗效并不确切，家长选用这个疗法需要斟酌。
深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
*深圳东方启音南山校区
校区地址：深圳市南山区粤海街道高新区社区高新南四道13号丽雅查尔顿酒店。
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校区地址：深圳市龙岗区五和大道118号海达和成购物广场。
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校区地址：深圳市宝安区新安街道新湖路西城雅筑花苑西侧。
*深圳东方启音金田校区
校区地址：深圳市福田区金田路4028号荣超经贸中心裙楼。
*深圳东方启音福田校区
校区地址：深圳市福田区景田路81号碧景园综合楼。
自闭症PRT操作技巧：
1、用简单、清晰的指令或问题为儿童的语言等技能发生发展提供条件
一般来说，残障儿童对于冗长的指令模糊的要求往往不容易理解，所以训练人员的指令应该清晰简短，才会有比较好的效果。当训练人员在训练儿童时要确定儿童的眼睛是看着自己的，这样训练人员才可以用简短清晰的指令帮助儿童产生正确的反应。
2、穿插训练新旧技能
训练者在干预中为了孩子创造成功的机会，在教育过程中必须穿插训练新旧技能，让孩子有信心和学习动力。
3、培养对外界事物与人的多方面注意力
自闭症儿童通常过度注意外界事物与人的某一方面，而忽视其他方面，而这种选择性注意使他们对外界事物和人的多样性不能给予关注与适应。
东方启音一切为了促进儿童社交能力及社会适应性提升而努力，帮助儿童一步步回归主流。如果想了解更多深圳东方启音的相关课程内容，或了解深圳东方启音学校地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！
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