目前，社会上关于少儿口才培训的机构很多，令人眼花缭乱。那么在重庆少儿口才表达课程培训机构怎么选呢？我们一起来往下看看吧。
第一，要选择正规的培训机构，考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面,首先要看老师的普通话是否过关。我国方言严重，地区口音相对较重，特别是一些孩子从小一直由爷爷奶奶或姥姥姥爷带大，普通话很难过关。所以，在选择老师的时候，首先目的要明确，一定要先试听，看看老师的普通话水平如何。
第二，考察老师的授课模式。对于少儿口才培养，老师的授课模式很重要。好的老师上课能充分调动孩子的积极性，寓教于乐，使孩子对此兴趣越来越浓厚。
第三，考察老师的授课技巧。对于一个优秀的口才培训老师来说，不仅仅是学好普通话，会表演就行了，同时还要看他的绕口令、主持等口才技巧方面的能力如何。因为虽然现在家长送孩子去口才班，是以提高孩子的交往能力为前提，但如果能在口才表达、主持等方面也取得一定的效果，那么对孩子以后的发展，比如想从事播音、主持等专业，也是有很大好处的。
第四，口才机构是否拥有自己的专业教材。少儿口才课程虽说只是训练孩子语言表达能力，但如何组织有效的教学，如何按照孩子的思维来提高他们的口才能力，这需一套正规、科学的教材进行辅导。
另外，的老师在此提醒各位家长，在孩子上口才课时要老老实实做一个听众。孩子口才上的优劣最容易暴露出来，自己孩子在口才方面的问题，家长们最容易发现。所以在许多有家长旁听的课堂上，对于自己孩子出现的问题，许多家长急着“捅两下”以示提醒。资深口才教师认为，其实家长对孩子的指导应在课外，而并非在课上。
重庆三中英才中小学辅导学校秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”的核心价值观，坚持“陪伴成长”的服务理念，为6-18岁青少年提供高品质、多样化的教育服务。
三中英才坚持创新发展，全职教师500多人，其中本科及以上学历占比95% ，拥有一大批北优质教师，根据重庆当地特色自主研发各类培训课程数十门，各学科教材教辅上千套，各类试卷课件上万套。
三中英才开设的表达素养课是通过生动的课堂活动和游戏互动，培养孩子的语言表达能力，帮助孩子养成良好的语言表达习惯，帮助孩子养成一套说话的逻辑和艺术，对孩子在学校课堂上的发言，语文作文写作上都有着相当大的作用。
课程根据孩子的年龄进行划分：
4-5岁：通过口部操、正音训练等，锻炼孩子口部肌肉，培养孩子正确用气、发声习惯，提升普通话水平。
6-8岁：通过看图听故事、口语交际等形式，培养孩子认真听的习惯和获取信息的能力，激发孩子说的欲望。
8-10岁：通过朗诵、主持等形式，锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子公众表达的形象。
10-12岁：通过丰富的社会交际情景，提高孩子的交际和交谈能力，培养孩子乐于表达、交流的语言习惯。
1.背诵法。
背诵，并不仅仅要求孩子把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，这里说的要求背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语，练到一定时间就能张口就来口出华章。
所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！
2.复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以陪孩子一起训练。首先，家长随便讲一个话题，或是一个故事，孩子先注意倾听。
然后再让孩子复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼孩子的胆量，克服紧张心理。
3.描述法。
简单地说，描述法也就是把我们看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来感悟人生。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做练习材料，而要求孩子自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练孩子的语言组织能力和语言的条理性。
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