在选择培训课程时要从多个方面来确定该课程是否值得选择：
(1)课程。课程是培训的核心，多样化、游戏化、阶梯式的培训课程，更能激发学习兴趣。
(2)师资。教师是一个学校的坚强后盾，师资力量是核心的竞争增值服务，师资力量越强，教学水平越高。可以通过实地考察，看看一个机构的师资和实力如何。
(3)班级规模。环境的影响是不容忽视的，建议不要选择上大班的机构，因为上大班的学生上台的机会很少，而老师讲得多就可以了，大家都知道好的口才是练出来的，也只有在台上才能练出来。
(4)教学方式。不要选择那种鸡血式的培训方式，这种方式的音乐特别厉害，讲师在上面讲得热火朝天，学生在下面听得痛快淋漓，当时的感觉非常好，也容易被高阶课程应付。回到家才发现，所学的知识没有多大用处，自己的口才也没有进步。
重庆三中英才中小学辅导学校秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”的核心价值观，坚持“陪伴成长”的服务理念，为6-18岁青少年提供高品质、多样化的教育服务。
三中英才坚持创新发展，全职教师500多人，其中本科及以上学历占比95% ，拥有一大批北优质教师，根据重庆当地特色自主研发各类培训课程数十门，各学科教材教辅上千套，各类试卷课件上万套。
三中英才开设的表达素养课是通过生动的课堂活动和游戏互动，培养孩子的语言表达能力，帮助孩子养成良好的语言表达习惯，帮助孩子养成一套说话的逻辑和艺术，对孩子在学校课堂上的发言，语文作文写作上都有着相当大的作用。
课程根据孩子的年龄进行划分：
4-5岁：通过口部操、正音训练等，锻炼孩子口部肌肉，培养孩子正确用气、发声习惯，提升普通话水平。
6-8岁：通过看图听故事、口语交际等形式，培养孩子认真听的习惯和获取信息的能力，激发孩子说的欲望。
8-10岁：通过朗诵、主持等形式，锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子公众表达的形象。
10-12岁：通过丰富的社会交际情景，提高孩子的交际和交谈能力，培养孩子乐于表达、交流的语言习惯。
口才是一个人综合素质的体现，所以少儿口才学习必然与孩子的性格以及自身的语言表达状况密切相关，
而孩子的性格以及原始的语言表达状况的差异决定了少儿口才学习的差异性。
性格外向的孩子在学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应也更容易习惯口才课堂，
但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真正的进步不大，
所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又很难突破自己，
这是因为短时间内他们还没有真正地建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真正的改变，还需要进一步的锻炼。
性格内向的孩子，在学习伊始表现不出怎样大的进步，与其他孩子比较起来甚至会让家长觉得相差甚远，其实，这只是孩子自身语言表达现状的临时反应。
与外向孩子的外在行为的进步不同，他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，只是，这也需要一定的时间。
总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，
也只有真正理解了“差异性”，才会更明白口才学习的“持久性”，帮助孩子取得最后的胜利！
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