孩子学英语口语误区有哪些

在少儿自主学习英语口语时，总会为孩子制定一些小目标，今天背几个单词、写几个句子、读几篇文章。但是，一段时间后，每天花费时间练习的英语，到了实际运用中总是链接不起来，甚至吞吞吐吐，无法组成完整的话语，与老外顺利沟通。

中国教育式的少儿英语口语学习，完全就是”纸上谈兵“并无实际运用。少儿英语口语学习，关键在于对语言的运用掌握程度，也就是对英语这门语言的的理解程度，需要适当的和老外进行真人互动交流，和在英文环境浸泡学习，这样才能清楚在实际生活场景中如何说出流利的英语。如果说只是做机械的记忆，那只能应付于考试，并不能体现学习英语这门语言的价值。

二、发音准单词量多不代表口语好

 很多家长认为：只要发音标准，单词量多，英语成绩好，口语水平就很高。对于少儿英语口语学习道理也是一样，发音标准、单词量多、英语成绩好这只是少儿英语学习，尤其是少儿英语口语学习的初级阶段，具备以上能力，其目的是为了更好的运用英语口语作为语言工具去进行沟通交流、分析问题和解决问题。让英语口语成为孩子的第二母语，致力于从小培养少儿良好英语语感，同时注重日常运用社交、精细动作和认知等综合能力的培养孩子。

 孩子在3到6岁的时候是综合能力的好发展期，不同年龄段的孩子，认知水平和学习习惯也有着明显的差异，混用教材或是混班上课，都很难达到好的教学效果。对于少儿英语口语学习来说，获取英语语感，培养学习兴趣，形成规范的语音语调基础，养成能够大胆开口说英语的习惯是非常重要的。

三、崇尚语法

 在中国式教育的情况下，多数家长认为，只有掌握了语法规则，才能让英语更好。这到底合不合理呢?想要掌握英语语法，需要先累积大量的英语句子与习惯用法，从少儿英语口语学习的角度讲：中小学时期是学习语言的好时期，这时的少儿记忆能力非常强，正是积累大量英语材料的黄金时期，所以同学们在平时学习英语的过程中要多把学习精力放在单词、句型的记忆与运用上。对于语法的难度不会有过高的要求，只需理解掌握课本上的语法点就好了。当我们学习一门语言的时候，要先累计大量的语言片段，也就是说要记住并学会运用这些语言表达方式、习惯用法和日常用语，然后才可以学习大量的语法规则。因为语法是一种规律，它可以帮助我们掌握更多的语言内容、更好的去运用语言。

四、盲目选择外教

 很多家长为孩子选择培训机构时，一听说是某某国外教，一就会立刻对这所培训机构刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到正规、纯正的英语口语。但事实证明，并非如此。外籍培训师上口语交流课，对于已有一定词汇量和英语基础的人来说，是非常必要的，可以学到最真实纯正的英语，迅速提高其口语交流能力。对于英语水平相对不是很高的中小学生来讲，中教才是必不可少的，他们一方面拥有扎实的英语知识，另一方面拥有双语教学的巨大优势，懂的中国人的学习习惯，使用汉语作为辅助，帮助同学们能够更顺利的去使用英语作为口语交流工具。