自闭症的早期症状有社交障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄、刻板行为，其中社交障碍和语言障碍的表现较明显。
自闭症儿童的早期表现
1.社交障碍：
不喜欢与别人交朋友，不会像其他孩子一样缠着大人不放、也不喜欢大人的陪伴，不愿意与别人对视，喜欢自己一个人玩耍。儿童可能表现出面部缺乏表情、避免眼神接触、对声音和触觉可能过度敏感或迟钝，对集体活动缺乏兴趣，无法与同龄人建立伙伴关系，对周围环境漠不关心。
2.语言交流障碍：
自闭症的儿童在两三岁还不会说话，即使会说话也是咬字不清晰、音调过高或过低，说不了完整的句子，只能说个别字词，还喜欢模仿他人说话。
3.兴趣狭窄：
自闭症儿童可能会表现出对某些特定事物产生强烈的兴趣，反复进行某些特定的行为，甚至对日常生活产生困扰。如看动画片只喜欢观看某个片段，即使重复观看也不会产生厌烦，他们也可能会对某些日用品，如瓶盖、电池等产生特别的喜爱，而对一些通常被儿童喜欢的玩具无感。
4.刻板行为：
由于自闭症儿童对周围的事物缺乏兴趣，易形成单调的行为，使行为僵硬刻板，如吃固定的食物、走固定的路、玩固定的游戏等。
帮助解决孩子自闭症早期症状：
1.寻求专业帮助：第一步是咨询专业的医生或心理学家，确诊孩子是否患有自闭症。专业人士将根据孩子的行为、发展情况和其他相关因素进行评估，并制定适合的治疗计划。
2.早期干预计划：早期干预是非常关键的。根据孩子的需求和症状，制定个性化的早期干预计划。这可能包括语言和沟通技巧训练、社交互动技巧的培养，以及其他适合孩子发展的治疗方法。
3.提供结构和规律：自闭症患者往往对结构和规律有着极大的需求。为孩子提供清晰的规则和日常生活的结构，例如制定规律的作息时间表，有助于稳定他们的情绪，并减少焦虑和困惑。
4.社交技能培训：帮助孩子发展社交互动技能，可以通过与其他孩子进行合适的玩耍和互动，参与特定的社交技能培训活动，或者寻求社交技能培训的专业帮助。
5.家庭支持和合作：家庭的支持和合作至关重要。家长可以参加相关的培训课程或者加入支持组织，与其他家长交流经验和寻求相互支持，共同应对孩子的困难。
6.教育环境的适应：与学校合作，共同制定适合孩子需求的教育计划，并提供适当的支持和资源。教育工作者应接受专业培训，了解如何有效地支持和教育自闭症患者。
7.关注孩子的兴趣和发展潜力：发掘孩子的兴趣和特长，为他们提供适合的学习和发展机会。积极支持和鼓励孩子的成就，有助于提高他们的自信心和自尊心。
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