家长可以与孩子用简单的英语进行对话交流，重点是让孩子表达清楚意思，不要纠结于语法正确与否，也不要讲解语法知识。孩子积累的语言越多，他们能说的就越多。当然，也可以给孩子报一个英语启蒙班，那贵阳i2少儿英语启蒙辅导班值不值得选呢？
少儿英语的学习步骤：
1. 培养兴趣：幼儿学习英语需要建立安全感和舒适感，鼓励他们自信地开口说英语。通过与外教一起唱歌、玩游戏等方式，让孩子在愉快的氛围中自然地走进英语世界。当孩子有兴趣参与英语活动时，他们会积极思考并努力被理解和接纳，从而快速学习相关语言。因此，“玩中学，学中玩”是教学的宗旨。
2. 强调交流：语言是用来传递信息的工具，学习英语的根本目的是为了交流，而不仅仅是遵守严格的语法规则。家长不必过于在意孩子的口音，正确的发音比口音更重要。即使在美国，不同地区的口音也存在差异。
3. 鼓励表达：我们应该鼓励孩子用英语来表达自己，并允许他们犯错误。当孩子出现语言错误时，不要急于纠正他们的语法，要鼓励他们继续说下去。很多时候，孩子会自己纠正错误，给我们带来意想不到的惊喜。他们的学习能力远远超出我们大人的想象。
| 教材 |
《把孩子教好》是i2少儿英语辅导中心自主研发的家庭教育图书，由国内外专业心理咨询专家团队根据真实教育案例精心编排，通过对中、西方不同文化的教育思路分析，帮助家长找到最适合自己孩子的成长、发展路径。 |
| 师资 |
国际专家学术顾问团队引领，咨询师均拥有重点大学心理学、教育学专业背景，有扎实的教育心理学、家庭教育学理论知识和丰富的培训、咨询经验。持有国家心理咨询师资格证书，平均咨询和培训年限超过6年，累计家庭教育培训和个案咨询上千例。 |
| 课程 |
针对不同年龄段的学员家长，开设不同的主题沙龙课堂，涵盖家庭关系、亲子沟通、情绪管理等多种主题，因材施教的教学方式更加科学合理。 |
4-6人小班制
全方位关注，因材施教。同伴互助学习，有趣又高效。更高交流频次，更强合作意识。
了解课程
PBL真实情境教学
真实情景下的跨文化沟通，激发学习兴趣。跨学科融合中的学习探究，让英语成为学习工具。
父母要有自信：
父母的英语并不直接影响孩子，关键是给孩子一个良好的英语环境，让他们能够说一口流利、地道的英语，就像父母的普通话可能不标准，但孩子说得却很标准一样。
在开始阶段，可以通过潜移默化的方式影响孩子，不要强迫孩子学习英语，不要将其视为任务，即使你再急着让孩子学，如果孩子不愿意，也不要强迫他，否则可能会留下长久的遗憾。
英文儿歌是孩子非常喜欢的，而且容易记住，每天给孩子听半个小时，孩子就会养成习惯。
看绘本的主要目的是让孩子将故事和图画联系起来，同时熟悉英语。如果父母不懂英语，可以用汉语给孩子讲解。
电视节目对于学习英语也有很好的效果，很多孩子会学习节目中的对话，并能够自己重复出来。但要注意不让孩子看得时间太长，通常是十几分钟，最多半个小时。
可以在房间里贴上一些英文单词或句子，让孩子每天都能看到。另外，每天播放一些英文音频给孩子听，让他们在不知不觉中学习英语。
l 浸入式教学 Immersion Teaching by Foreign Teachers
授课，提供“母语式”语言环境，全面培养学员的英语思维，锻炼自信表达和纯正口语。
l 4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class
经过4-6人小组课“同伴互助学习法”，让每个孩子既能得到外教的全方位关注，又能在与同伴的互动中，提升学习兴趣。
l 同步欧美课程体系 Up-to-date International Teaching Materials
采用麦克米伦（Macmillan）教材，与国际先进教育同步，全面培养学员的跨文化理解力，让沟通无国界。
l 国际测评体系 International Assessment
提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等英语测评，及时体现学习效果，并能获得申请欧美高中留学认证。
课程简介
英语启蒙教育越来越重要，很多家长也都知道孩子学习英语的黄金阶段，但是却不知道该如何给孩子进行启蒙教育，这让很多家长都感到头疼。
在i2少儿英语辅导中心的3-6岁宝宝双语外教课程，能从多方面激发孩子对英语产生兴趣，结合歌曲，动画，游戏以及特色活动等，让孩子在接受英语知识的同时还能得到全方面的成长发展。启蒙教育也是为了让孩子够熟悉英语语感，所以在私塾是由外教联手授课，给孩子打造一个纯英语的教学环境，按照学员时间安排，建议每周2-3次课，从而进行专业化的教学辅导。
课程特点
1.根据孩子个人实际情况匹配教学老师，通过开放活泼的授课方式启发孩子学习英语。
2.双英语思维激发孩子学习脑力，体验地道的英语标准发音。
3.根据孩子的喜好来设置课程内容，加强孩子的学习效果。
4.教授儿童外语经验丰富的儿童组专业教师进行授课。
3-6岁（幼儿园Kindergarten）
安全感，情绪调节能力，正确的自主意识与性别意识，良好的行为规则与生活习惯，使孩子初步具备沟通能力。
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