高中物理越学越差怎么办？如何解决？

物理越学越差的原因

1、在打中国这种应试教育下，老师们可能不是很注重知识概念的形成，又由于高中物理要学得比较多，老师也在赶进度，一个知识点不会反反复复地给你强调。

2、高中物理比较理论化，如果你做不到课前预习，那么就会导致课上不知道老师在讲什么，导致一节课过后，一脸茫然，后来从一节课跟不上，到一周的课程都跟不上，并且高中物理知识点之间是有比较多联系的，比如说加速度就几乎贯穿了整个高中物理，如果你从一开始就不懂，后面就更不可能懂了，然后成绩一落千丈。

下面针对以上的两点原因，给大家几个建议：

1、做好课前预习。

高中物理的难度相对较大，提前预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定。故一定要做好课前预习准备工作。

2、课上跟紧老师的思路。

学生在学校的主要任务就是上课，而上课最重要的就是听老师讲课，跟进老师的思路。

例如在课上听讲例题时，要从老师的分析过程学会分析问题的方法。要观察老师是如何剖析每个已知条件的，又如何剖析求解的结论的，在已知与结论之间是如何沟通的。思考如果你再遇到这样同类型的问题，你将如何摆布这些已知与结论的关系。

3、学会知识的对比、归纳和梳理。

如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律；再如T=2πl/g（单摆），T=2πm /k（弹簧振子），T=2πR/g（地面附近的人造卫星）也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。

4、掌握一些物理学习的思想方法

物理学中的思想方法，是求解物理问题的根本所在。认真研究总结物理学中的思想方法、策略技巧，并能在实际解题过程中灵活应用，可收到事半功倍的效果。

例如整体法和隔离法是解决动力学关系、能量关系等一系列问题的重要思想方法，尤其是在求连接体问题中的加速度、相互作用力以及分析做功等问题时作用巨大。

物理真题练习：

1.以下说法中正确的是( )

A.力是产生加速度的原因

B.力是维持物体运动的原因

C.速度越大的物体越难让它停止运动，故速度越大，惯性越大

D.物体在地球上的惯性比在月球上的大

【考点】36：牛顿第一定律.

【分析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质.原来静止的物体保持原来的静止状态;原来运动的物体保持原来的运动状态.一切物体都有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关.

力是改变物体运动状态的原因.

【解答】解：AB、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，故A正确，B错误;

CD、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，并且惯性的大小只与物体的质量有关，物体的质量越大，物体的惯性越大，与运动状态，受力情况及所处位置无关.故CD错误.

故选：A

2.甲物体质量是乙物体质量的5倍，甲、乙从同一高度同时自由落下，下列说法中正确的是( )

A.最终甲比乙先落地

B.未落地前，甲加速度是乙加速度的5倍

C.未落地前，在同一时刻甲的速度比乙的速度大

D.未落地前，下落1m时，它们的速度相同

【考点】1J：自由落体运动.

【分析】自由落体运动的加速度与质量无关，都为g，同时下落，在落地前有相同的速度和位移.

【解答】解：ACD、根据v=gt和h=gt2，知在落地前的任一时刻，两物体具有相同的速度和位移，故两个物体的运动情况完全相同，同时落地，落地速度也相同;而且未落地前，在同一时刻、同一位置甲的速度与乙的速度一样大.故AC错误，D正确;

B、二者运动的加速度都等于重力加速度，是相等的，与质量无关.故B错误;

故选：D

3.下列各组物理量中，都是矢量的是( )

A.路程、时间B.加速度、速度的变化

C.速率、加速度D.位移、速度

【考点】2F：矢量和标量.

【分析】物理量按有没有方向分为矢量和标量两类，矢量是指既有大小又有方向的物理量，标量是只有大小没有方向的物理量.

【解答】解：A、路程和时间都只有大小，没有方向，是标量，故A错误.

B、速度变化量和加速度都既有大小又有方向，是矢量，故B正确.

C、速率只有大小，没有方向，是标量，加速度既有大小又有方向，是矢量，故C错误.

D、位移、力都既有大小又有方向，是矢量，故D正确.

故选：BD