情形一：视知觉发育不成熟
对于4-5岁的孩子，出现写字左右颠倒、方向把握不好这种情况都是正常的。因为在4-5岁的过程中间孩子正处在空间直觉的发育过程。
对待这些孩子，我们要首先让他分清自己身体的左右侧，让孩子明白他是站在以自我为中心去判定某个事物的方位，形成空间概念感 。
家长可以让他更多来做一些左右侧拍球、指示物体的方式让孩子通过亲身的感触去理解左右侧的概念。概念的形成是一个漫长的过程需要孩子不断通过活动去积累经验。
对于上小学一二年级的孩子，我们通过孩子的写字来看他是不是左右不分。看抄写的时候有没有出现部首张冠李戴的情况，观察孩子在空间知觉上和视知觉上发展是否成熟。
另外在书写过程中，建议家长可以将田字格放大，让孩子来感受每一个部分。这种放大对孩子来说是增强他的视觉刺激，也可以帮助孩子建立他在书写过程中间的空间方位。
情形二：感觉动作能力方面不足
感觉动作能力会体现在孩子握笔写字时候的力量，和手腕的灵活度、协调性。家长应该多借助拍球一类的肘部运动，让孩子锻炼握力。
情形三：空间知觉方面发育不成熟
空间知觉如果发育不成熟，孩子在写字的过程中容易左右颠倒、大小不一或者上下偏离的现象。
1）家长应该多让孩子做一些走迷宫和拼图的练习，建立空间直觉的概念。
2）写字前进行彩排预演。让孩子在看一个字之前，不要着急写，先闭上眼睛把字的每一部分在脑海里写一遍，让它呈现出来字形，然后问他左上方是什么样子，右上方是什么样子，最后再写下来。通过这种大脑的彩排预演，让孩子对字的空间有一个自己的判断，建立空间知觉的能力，逐渐过渡到正确率的提高和速度的提升。
总之对孩子写字差的情况，家长朋友在小学一二年级的时候不要掉以轻心，因为这是时候正好是孩子建立视知觉的敏感阶段，这个时候训练会让孩子有更好的表现而且效果会更好。当然，训练孩子写字也可以用字帖来辅助，但注意不要为孩子布置太多任务，合理安排工作量，防止孩子的排斥心理。
