数学不只是加减乘数

很多家长把数学理解为死记硬背，背诵加减乘数的口诀。数学是一套算法思维，从中让孩子能够获得统筹思想，通过各种图形的识别和分类，并让各种数学概念融入到日常生活中。让孩子能够进行对图形、数字等进行理解、判断以及推理，系统发展孩子的逻辑思维能力。

这是我们人类的底层思维，可以利用到很多领域中去。我们在日常教育孩子的过程中，不要让孩子去背诵那些定理、公式，而是让他们通过自己的思考，理解这些公式、定理背后的原理。

所以我们给孩子的数学思维教育，是用孩子能接受的方式，让他们在自己的世界里发现数学的奥秘。这种数学的启蒙教育是需要孩子日积月累的思考，以及充分的锻炼才能养成的一种习惯，不能速成，但是也不能荒废。

数学启蒙教育需要家长参与

很多家长有个习惯，喜欢把课堂上的知识都交给了老师。但是老师一个人面对众多的学生，尤其现在中小学教育，孩子都在30人以上，老师不可能耐心的训练每一个孩子的思维和方法。

那些课堂上的知识点，如果匆忙之间选择死记硬背，那么孩子在以后的学习上就无法理解与应用，会体现在慢慢跟不上，直至听不懂。每个孩子都会选择走捷径，尤其是小学阶段的孩子，记忆能力要超过逻辑思维能力，他们宁愿选择记忆的方式应对学习，长此以往孩子的思维能力将渐渐跟不上，前期阶段老师是很难发现的，只有家长在耐心辅导中才能发现。

而那些教育培训班为了快速出成绩，也会急功近利让孩子背诵那些公式定理等这些显性的知识。但是你花费在这个上面大量的时间，还不如与孩子十分钟的游戏获的知识量大。好的数学启蒙课，能让孩子打开良好思维习惯，能让孩子从单纯的学习数学概念，到孩子喜欢推理。

什么时候开始孩子的数学启蒙

一岁的孩子已经能够和家长进行互动了，此时可以给孩子展示简单的数字。据科学研究，孩子在两岁前就能够进行简单的数字排列，能分的清楚数字的大小关系。我们现在可能对这些简单的数学概念没有什么困难区分了，但是孩子世界里，数数，辨认数字大小，以及大小排序等都是一次次思维的升级。

做好孩子数学启蒙课一定不要错过孩子的启蒙期，特别是孩子6岁之前。6岁是孩子的逻辑思维形成的关键时期，如果能够对孩子进行及时有效的引导，会让孩子养成良好的思维习惯。

而且孩子在进入小学之前，可以有充足的时间进行反复的训练。小学之后孩子的学习节奏都要跟着学校走，孩子很难再有多余的时间能够体验数学的乐趣。一般建议家庭当中的爸爸、妈妈来引导孩子的数学思维，在轻松氛围中，孩子的学习效果是最好的。孩子在启蒙时期养成了好的习惯，上学之后会让家长轻松很多。

如何让孩子学习数学思维

1、让孩子建立数字的概念

数字的概念是孩子第一次学习抽象思维，在孩子的世界里，3个苹果，3个桔子，这2个3是不一样的，但是在抽象概念里，却是相同的。很多孩子可能对数字倒背如流，但是在数物体个数的时候却分不清，这都是没有切换好抽象概念里的数字，与实际物体里的数字。

这个时候需要你在概念与实物之间经常陪孩子切换练习，当孩子训练到一定时间以后，便能够熟练掌握概念与实物之间的区别，以及如何运用概念与实物之间的联系。

此时不但要区别概念中的数字与实物的数字，还要区别数字的大小。孩子在一岁的时候能够掌握5以内的数字以及概念，他们通常会说我们要一个，我要两个等等。孩子3岁的时候要培养他们的数数能力，此时他们也愿意从1数到100，家长可以引导孩子学会利用数字的节奏感与韵律，让孩子轻松的学会数数。

2、与孩子一起做数字游戏

数字需要孩子反复练习，熟练练习之后才能掌握与应用，但是孩子对反复练习的事情通常反感的，那么如何让孩子喜欢反复练习呢？那就是游戏。

比如很多家长拿出扑克牌，与孩子练习比扑克牌的大小与花色；还有些家长玩手指比大小的游戏，让孩子熟练掌握数字大小的区别等等，这些都是很好的练习方式。其实我们的日常生活中，有很多可以用来练习数字游戏的机会。比如过去了几辆出租车？吃了几个花生豆等，都是生活化的数字练习。