孩子的英语听说读写偏科怎么办

英语为什么会出现偏科?

首先，我们要对英语要有更加完整的认识和理解。不是说孩子在学校取得不错的分数，就说明孩子的英语能力好，它其实包含了更加广泛的知识和能力层面。

1、语言能力涵盖广

比如从语言知识方面就包含了拼读知识和能力，以及词汇、语法、语音语调等等;

语言技能方面包含了听说读写四项技能;其次，还有语言思维能力、跨文化交际能力、批判性语言思维能力等;

除此之外，还有更高要求的学术素养及应用能力，如学术读写能力、学科语言应用能力等等。

2、语言测试类型多

其次，从语言测试来看，也分很多不同的测试类型。有的测试，更多的在于对语言知识的检验，而能力应用方面比较简单或偏颇。由于条件限制，有的能力，例如口语，还不能做到全面和细致。

相对而言，剑桥类的语言测评产品，因为测试时间较长，卷面和题型及难易度都经过专业严谨的设计，是比较综合的语言知识和能力的检测工具，能够比较真实地反映出学生的语言水平和能力。

所以，以剑桥类的测试，例如剑桥五级，来看孩子在哪些方面出现了偏科是比较可信的。

3、语言学习阶段不同

还有，从孩子的语言学习阶段来看，由于不同的学习能力和认知能力影响，也会出现偏科的现象。

比如，在启蒙阶段，孩子刚在听说方面起步，阅读和写作还有很大的局限性，这个时候不能强求孩子一定要动笔或者阅读超出孩子能力的读本，否则会损害孩子对语言学习的兴趣;

在成长阶段，孩子需要开始进行篇章阅读的练习，还有初步的短句写作能力培养，但是如果还是停留在听说，不及时进行读写的启蒙和引导，有可能会错过孩子读写启蒙的关键期，在后期补救就比较吃力了，这也是一些孩子在英语学习方面出现偏科的原因之一， 表现比较明显的是写作。

对英语学习中的偏科原因有更全面的认识后，我们能做什么帮助孩子提高综合能力，避免偏科呢?

如何避免偏科?

1、剑桥五级测评

第一步，不能仅以校内英语测试成绩来衡量孩子语言学习的优劣，而应该定期让孩子参加剑桥五级的测试：

利用测试成绩，更准确地分析孩子在语言学习各项中的表现，以此来科学规划孩子的语言学习。

这就像我们的身体需要定期去做体检，然后根据结果里的各项指标，来合理安排饮食、锻炼和睡眠一样，孩子的英语学习也需要科学诊断。

2、从科学诊断到合理规划

第二步，从科学诊断到合理规划。

孩子的语言学习要有长远的主线的规划，就是体系性的课程学习规划，也要有补短板的短线课程的规划。

如果在启蒙阶段没有接触过自然拼读，孩子在学习词汇和阅读速度中容易遇到问题，那就可以利用短期的自然拼读课程，让孩子比较系统地学习英语的拼读规律，为突破词汇及阅读学习打好基础。

如果孩子到了比较高的级别，出现写作障碍，成绩不理想，应该关注一些特定的读写课程，通过专业的写作课程，增加对写作的了解，学习特定的写作策略和技巧。

3、语言学习的关键期

第三步，要特别抓住孩子语言学习的关键期。

在孩子的成长中，我们会发现在特别阶段，孩子的兴趣和关注点会有较大变化。

例如在较小的阶段，孩子会对虚构故事阅读情有独钟，在有的阶段会对人物、动物、科学等等感兴趣。我们就要因势利导，在家庭阅读的读本选择、活动激励等方面促进他做更多的阅读和学习。

而忌讳的是逆向规划，不以语言学习的规律，而是以自己的主观想法去要求，反而会适得其反，收不到好的效果。

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