孩子学习自然拼读有用吗

01

阅读能力

如果不会自然拼读，在阅读过程中，如果遇到了生词，就会卡壳，影响阅读速度。

掌握了自然拼读之后，就能够“见词能读”，即使是不认识（也不是“听力词汇”），也读顺利的读出来，这样就提高了阅读速度。

这就如同学了汉语拼音一样，孩子的阅读流畅性一下子提高了很多。从绘本阅读，逐渐过渡到分级读物和章节书的阅读。

一般来说，英语阅读启蒙有三个阶段。

第一，听故事。从小听睡前故事，培养了孩子的阅读兴趣，是英语阅读启蒙的第一步。

第二，跟读。当孩子会说话了之后，就可以训练孩子跟读音频或点读笔，模仿地道的语音和语调。

第三，自主阅读。这是英语阅读启蒙的最后一个阶段。在学了自然拼读、音节划分和高频词之后，孩子逐渐开始进入到自主阅读，不在需要父母的扶持，可以自己“走路”了。

02

听力水平

现在学自然拼读的孩子很多，但是真正做好准备的孩子很少。我们知道，英美儿童一般四到五岁左右开始接触自然拼读，一直到小学二年级左右。在此之前，他们已经掌握了大约3000个左右的听力词汇。

中国孩子在学自然拼读之前，也应该遵循英语语言能力发展的自然规律，先要通过语感启蒙和TPR亲子互动，积累1000个左右的听力词汇。

自然拼读法的目标，就是让初学的读者能够通过读出生词来解码生词，或者，用语音术语来说，叫”听音能写“。

这一解码过程，就是将音素（phoneme）组合（blend）成音节（ syllable），再将音节组合成单词。正是有了这一解码过程，孩子的辨音能力得到了提高，最终提升了听力水平。

自然拼读训练的一个重要环节是听写训练。利用自然拼读规律，通过音节划分，坚持听写单词。俗话说得好：“眼过千遍，不如手过一遍。” 通过听写的方式，能够使孩子更好地掌握自然拼读规律，同时提高听力辨音能力。

03

单词背诵

几乎所有人在学英语的过程中，最头疼的事情，就是背单词了。

众所周知，影响英语阅读的最大障碍是词汇量，而传统的背诵单词的方法，就是死记硬背。因为以前还没有引进自然拼读教学法，还不知道英美儿童学英语的自然规律。

掌握自然拼读的好处之一，是“见词能读”，即见到一个词，可以拼读出单词的发音，再通过发音激活已有的听力词汇，从而明白单词的意思，将听力词汇转化为阅读词汇。

有了自然拼读和音节划分，大大提升了提升了背单词的效率。我们背单词是一个字母一个字母读，然后反复重复。例如 brother 这个单词，我们是这样背诵的：b-r-o-t--h-e-r，兄弟；b-r-o-t--h-e-r，兄弟。

这样背单词最大的弊端是忘记的比较快，特别是字母顺序记不住；其次是单词的发音和意思是分离的，即看到单词认识，听到这个单词就听不懂了。

使用自然拼读和音节划分之后，可以将brother分成两个音节，bro / ther，然后再拼读出声音，同时也记住了字母的顺序。