9岁感统失调训练方法

1.情绪管理训练：

一般来说，9岁的孩子已经有了基本的认知和情绪表达能力，这个时候的孩子会有很强的求知欲，对各种事物都有打破砂锅问到底的好奇心，这个年龄段孩子的家长应该多结合实物教导孩子，同时应该注重孩子的情绪培养，在家里营造一个温馨和谐的环境气氛，减少甚至杜绝不良情绪的气氛。

2.语言管理训练：

9岁孩子的语言发展基本成熟，基本的语言表达没有问题，家长可以在平时与孩子进行对话或者提问题的形式进行语言锻炼，在平时可以鼓励孩子多参加公众性的活动，在于其他人的接触中，自然就可以提高孩子的语言表达能力了。

3.动作管理训练：

9岁的孩子一般都是精力旺盛，喜欢到处跑，其实家长可以尽可能的利用这一点，在保证安全的前提下，适当让孩子多活动，比如在平时可以带孩子去一些游乐场所和一些适合儿童的游戏场所，不要打击孩子的积极性，而应该多鼓励孩子。

常见的视觉功能统合不良检查

1.精细动作操作不良：在操作与视觉有关的精细动作时，会出现困难，例如拼拼图或是剪纸。
2.经常撞到东西：常误判周围环境中物品的相对距离，所以常常会不小心一头撞上家具。
3.容易迷路：方向感很差，常会迷路。
4.想象能力差：在阅读的时候，没办法想象出他正在读的东西的形象，也就是说他可能无法把语言与实体联想到一起。
5.视觉输入混乱：受不了眼前有东西或是人一直不停移动，所以在热闹的人群中，可能会让他觉得很不舒服。
6.耐力差：在学校里看黑板上课时，很容易就感到疲累。
7.排斥活动：逃避参与班上的活动，特别是那种需要速度感的团体游戏。

8.视觉区辨不良：通常看不出较小的差异，例如，玩“找不同”这种游戏时，有明显的障碍，总是找不出两张图有什么不同的地方。两个相似的符号也常会让他搞混，例如，不注意时很容易把“：”和“；”搞混。
9.写字漏东漏西：写字时常常会漏掉笔画，写一串数字时也会少掉几个。
10.写字不整齐：学校的作业里，如果有要求要区分字体大小，要对齐书写距离的，通常他都没办法做好。通常很难把一行字写整齐，不是越写越高，就是越写越低，有时写着写着就歪倒格子外头去。

11.移动视线的过程有困难：从一个焦点移动到另一个焦点有困难，例如无法从盯着黑板的状态，正确地把实现移动到自己的笔记本上，在跨页阅读的时候，必须转动头部或是歪着头看。
12.眯着眼睛看东西：因为脑部无法快速过滤掉不重要的视觉讯息，因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入，也很爱闭上或遮住一只眼睛。
13.容易看到重叠的影像：因为视觉整合不良，所以聚焦功能也偏弱，容易看到重叠的影像。
14.视觉范围窄：例如班上的团体活动时间，无法使用余光看到老师，一定要转动头部或身体。
15.无法好好地盯住正在移动中的物体：例如看球赛的时候，老是把球跟丢了。
16.无法顺着一个方向，很平顺的移动视线：例如看书时，很难从头到尾把一行字看完，再看下一行，看着看着不是跳字就是跳行。
17.不喜欢阅读：通常不爱阅读，或是很快就失去耐性。