教学目标
新航道经过多年的研发,从“基于问题的学习”(Problem-based
Learning)的学习模型出发,在课程设计原则上,讲究所授课的每一个教学目标针对中国学员经常解决不了的“短板”。
循序渐进
每个学习阶段就解决学生该阶段的短板,充分遵循前述“正确”、“变化”、“逻辑”之三个阶段的课程目标,形成了表里如一,真正具有内涵价值的新航道独有课程体系。
任务教学
大力推行任务型语言教学。在这一教学法下,与传统培训课程区别在于,学生一直投入于完成“任务”、解决问题当中,而不是被动地听课记笔记。这是能力培训,遵循‘从做中学’的基本规律。