国外儿童编程教育与中国有什么不同？

国外少儿编程现状分析
自2014年开始，英国将编程列入每所学校的必修课程后，意味着所有5岁以上的儿童都必须学习编程。爱尔兰、西班牙和丹麦等国亦将资讯及通讯科技课程的重点转向程式设计和电脑科学。
2018年，芬兰、葡萄牙、澳大利亚等国家也开展了全国性的编程教育，儿童编程教育变得越来越激烈。
2018年，芬兰将编程作为其课程的核心，让全国的小学生更早地接触到这种新的共同语言。
与其他国家不同，芬兰并不打算将编程作为一门单独的学科，而是一门新的学习技能，如阅读、写作、算术、绘画等，与相应的课程相结合，将编程融入学生的学习生活。
芬兰教育部也与不同的IT公司合作，引进专业教师和教材，以弥补每所学校编程教学资源的不足。
在美国，STEM(科学、技术、工程和数学)也越来越早龄化，正在普及教育界，成为众所周知的需求。在21世纪的中国，编程将很快成为一项基本技能，通过兴趣引导可以直接激发孩子的创造力和逻辑思维能力。
与国外儿童编程教育相比，国内家长的教育理念与国外家长的教育理念还存在着一定的差异，他们对儿童编程的教育理念并不十分认同。
与此同时，整个教育体系并不重视编程等逻辑思维训练的概念。不同于欧美国家在国家层面的推广，中国政府部门对规划教育的重视程度还不够，在政策层面没有规划和支持。教育观念的转变不可能一蹴而就。当85后和90后父母成为主流时，编程教育将迎来春天。

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