这个问题想必困扰了大部分家长，我们的小学员Tracy的妈妈也同样被这个问题困扰，Tracy在一家机构学习了年龄英语，她在课堂上他能与老师流利对话，但是到了实际生活中却很难和外国小朋友交流，这是为什么呢？
Tracy已经学英语两年了，活泼开朗的她在课堂上与老师对话自如流利，回家也时不时唱首童谣，来段Rap，所以一直以来妈妈对她的学习效果比较满意。
但是，前段时间Tracy参加了一个游戏沙龙，在与外国小朋友进行简单交流的时候，她却听不懂说不出了，这是为什么呢？往日那个口语流利的Tracy去哪了？
这是因为，Tracy在英语学习中，过度使用了“主题式对话学习法”。
即教师创设一个日常生活情景，使用固定交流句式，孩子进行模仿。
一堂课下来，孩子就能够熟练“交流”。
然而，与其说是交流，不如说是背诵。Tracy其实只是记住了课堂上的几句话而已。
到了现实生活中，交流的方式千变万化。仅仅是见面的问候语，就有十几种表达方式。
How are you?
Nice to meet you！
Nice to see you again！
How have you been?
Long time no see！
How is it going?
How’s everything with you?
Hi! Are you having fun?
……
同样的语义，一旦换了表达方式，孩子就不懂了。
所以，打破固定句式，采用螺旋式课程来学习才能够帮助孩子学习多样化的表达。
螺旋式课程
杰罗姆·布鲁纳（美国教育心理学家，认知心理学家）认为：在不同的阶段，课程内容会不断地重复出现，但是这些重复出现的内容难度不断加深，符合孩子的年龄特点。
出去旅行的时候，如何表达“一路上很颠簸“呢？
当然，你可以直白地讲：“The car bumps all the way.”
但是，它还有其它的表达方式哦~
你可以说：“The people on the bus go up and down”。
是不是非常的生动形象，坐在车里“上上下下“的就是颠簸啦！对于三四岁的小朋友来说，轻松就理解了。（迈格森幼儿一级别教材 The Bus）
你还可以说：“It was a very bumpy ride”。语言加以润色，引入新的单词bump。（迈格森幼儿二级教材 Family Vocation）
同样的语义，不同年龄阶段的英语表达方式却不同。孩子既领略了语言的美妙，也丰富了理解与表达。长期积累下来，不用再担心换了表达方式就听不懂的问题。
幼儿阶段，使用图画书让孩子整体感知语句表达。而到了少儿阶段，就可以进行系统的练习。
例如，找出同义词。Loud、noisy与deafening，都可以表示声音很大的意思，但是他们的使用场景又不尽相同。（迈格森少儿三级 How Music Makes Us Feel）
此时，您是不是想给孩子解释了。
——loud表示声音很大，noisy表示噪音，deafening表示震耳欲聋。
这样一解释，孩子在英语表达中又会遇到障碍。
因为英语单词并不能和汉语一一对应，转化有难度，并且英汉转化时大脑需要进行两次解码（情景-中文-英文），交流反应速度变慢。
因此，在进行同义词区分时，最好通过大量阅读，在语篇中获取信息，以英英释义来建立单词意思和意思之间的关系，而不是翻译。
相信，经过幼儿期的整体语言语义感知和少儿期的系统练习，孩子能够掌握多样化的英语表达，交流轻松无障碍。
亲子活动小贴士
除了螺旋式的课堂学习，您在家里也可以通过一些英语小游戏来帮助孩子学习多样化表达。
找出家中英文藏书，看看哪些是相同的语境、同义的表达。
幼儿期的小朋友可以用绘画和口语来表达，少儿期及以上的孩子就能够开始尝试思维导图和拼写了。
家长以实物和动作来表达，请孩子尝试用英文的单词或者语句来描述家长在做什么。
与孩子讨论，商定一个他喜欢的阅读主题，例如“度假”、“海洋”等，找出相关的文章与书籍进行阅读，就会发现很多相似内容的不同表达方式。
这是一个整体输入和学习的过程。
家庭的阅读游戏是对课堂学习内容的扩展，以丰富多样的英文输入和快乐阅读为目标，所以，您和孩子都要以轻松地心态来进行哦~
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