中考复习：化学应该如何复习？

一、重视复习阶段实验教学，进一步提高学生实验探究能力和实践能力
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学无论在新课学习阶段，还是在中考复习阶段都具有重要的作用。一方面，如果能在复习阶段继续开展一些基础学生实验，既可以提高学生对基础知识和基本技能的熟练程度，又可以通过适当拔高和综合设计培养学生的实践能力和创新精神有重要作用。从而克服复习阶段学生因重复记忆训练和无止境的题海战术而产生的疲惫心理，使学生能够愉快地投入到紧张复习中，使复习达到事半功倍的效果。
二、重视教材习题，提高知识的综合与应用
教材习题既是教学内容的重要组成部分，又是中考命题的源头。因此中考复习中，教师要重视教材习题，灵活创新，将抽象的化学概念和理论具体化、习题化，提高各部分知识的综合与应用。以当地中考复习指导为主，把握考点，明白中考试题结构及类型，从选择题、填空与简答、实验与探究、计算题等四种基本题型入手，归纳精选教材习题，并进行试题的衍生演变与迁移，让学生进行变式训练。
三、循序渐进，注重学生解题能力培养
中考复习既是对学生知识与技能强化提高的过程，也是对学生中考解题能力培养的过程。从教学实践发现，常有一些学生在中考中出现由于缺少应有的解题能力与技巧而造成丢分的现象。因此，在中考复习阶段教师一定要重视对学生仔细审题，规范、准确、科学答题能力的培养。在平时的练习中要让学生养成仔细读题、审题的习惯，并通过题型对照和答案对照的讲解训练，使学生规范、准确、科学地作答。
四、从生活出发，关注社会生活热点问题
从全国各地中考试题可以看出，以社会生活热点问题为背景对学生进行化学知识的考查是化学中考试题发展的趋势。这样一个变化，既与新课程标准对化学教学生活化的要求相符，又与中考试题与考查方式开放性的改革的要求相符。因此，中考复习中，教师要引导学生学会知识的迁移应用，以环境保护、生态平衡、健康生活、化工生产、高新技术、资源和能源等热点问题为背景，设计一些情境新颖，形式多样的练习题，既让学生在练习中熟悉这些社会生活热点问题相关知识，又让学生在新的情景中通过趣味化的学习提高化学知识与技能综合应用的能力。