少儿英语学习的认知规律

语言天赋是先决条件

孩子有语言天赋的实质是汉语思维对英语思维的干扰很小。而成人理性思维太强，他们习惯用汉语来理解英语。无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中，汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比。这种干扰越大，建立英语思维越难。父母要明确孩子的语言天赋在于掌握语言思维。

语言信息量足够大是基础

英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。母语思维是一种本能思维。英语思维不是用理性学来的，必须在大量的英语信息中自然习得。父母要明确建立英语思维最致命的敌人是汉语思维。

学科英语教学是自然之法

学科英语教学是在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。不仅掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，还能培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。在学科英语学习过程中，由浅入深的整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。父母要明确，英语教学需要的是教学思想的革命，只变形式，教材是无济于事的。

遵循语言学习的客观规律

任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。学习语言的规律是先“语”后“文”。整个过程自然流畅，轻松自如。所以“语”是“文”的基础。只有掌握“语”，才可能掌握“文”。否则，只能是海市蜃楼。父母要明确违反客观规律的方法一定学不好英语。