一、记忆原则
(1)善于记忆视觉事物,但不擅长抽象事物
孩子们所观察和发现的事物在大脑中储存的图像被称为表象。例如,“天安门”、“幼儿园”和“汽车”都是具体的形象,而不是抽象的概念。图像存储更有利于孩子掌握更多的知识,发展思维和想象力,尤其是当他们知道一些词汇的时候,就告诉他们具体的名字,可以提高总结能力,促进记忆的准确性和提取信息的能力发展。
(2)机械记忆,不善于理解
例如,虽然不懂,但在大人的反复指导下,仍然能背诵很多唐诗、英语单词等。运用机械记忆,可以让孩子背诵一些容易理解的儿歌、童谣,做一些需要记忆的数字或分类的总结游戏,有利于帮助孩子学习理解记忆,提高记忆能力。
(3)记忆活动很容易受到情境或情绪的影响
一般来说,最好的记忆是伴随动作或强烈的情感体验进行的。例如,受到大人的表扬和情感记忆,背诵诗歌会更加准确,对周围环境事物记忆更加深刻。
二、记忆方法
根据孩子的兴趣和发展水平,有意识地进行一些强化练习,可以提高孩子的记忆力,如以下方法:
(1)重复印象
为了使记忆的东西在孩子的脑海中形成深刻、清晰的印象,让他反复地听或读,是一种简单易行的记忆方法。孩子大部分都喜欢多次重复,如反复听同样的故事、玩相同的游戏。在活动的过程中,家长可以提供必要的指导,比如让孩子讲这个故事,告诉他们游乐设备的特点等等。
(2)明确目的
让孩子记住事情后的结果,可以提高孩子记忆连接的积极性。例如,告诉他要仔细看一辆车,并记住它的样子,回家后画出来。或者在幼儿园里练习给其他小朋友讲故事,这样的记忆效果更好。
(3)多感官参与
在认识事物时,让孩子尽可能多地运用各种感官来参与,可以使他们在脑海中留下深刻,有利于记忆内容的准确,保持时间的延展性。例如,背诵唐诗,这样他就可以边听边说,边看图片,还可以用手指。
(4)分类记忆
当有很多记忆材料时,指导孩子们进行分类和总结材料,能够帮助孩子们进行逻辑转化,从而更好的理解记忆内容。例如,给孩子一些物体图片,让他看几分钟之后把照片拿走,问他看到了什么。如果有很多图片,孩子们会逐渐发现图片内容之间的关系。