如何让孩子喜欢上英语课？

如何让孩子喜欢上英语课？少儿时期是学习英语的黄金时期。少儿在童年时期，模仿能力、学习能力超强，但自我意识较弱，可以说，在这一时期，父母对孩子的干预在很大程度上决定了孩子的未来，所以很多家长在孩子年幼时期报班学习，在成都有很多家少儿英语培训机构，在这为大家推荐成都瑞美森教育。

选择培训孩子英语是有方向的，计划学习是有目标的;有方向，坏会偏离孩子的兴趣和需求;有目标，才会激发动力和进步。当孩子在老师的培训和指导下学习,能帮助孩子成长和进步的，只有自己;也就是外在因素都是辅助的，就像给孩子吃饭，孩子不去咀嚼，怎么能吃呢;动力源于需求,而需求是可以根据计划，也可以根据兴趣;兴趣就像吃的饭，饿了就吃点。

怎么样才能培养孩子学习兴趣呢，那就要让乐趣和学习联系起来，只有通过学习，才能贯通乐趣，让孩子感到其中的快乐。家长的辅导是为了让孩子能动,并主动;从能动到主动是-个循序渐进的过程，也是思维习惯到创造力的转变和突破。按老师要求的去做，用的是老师的思维;当面对课本之外的实践活动时，何曾提升了多少呢。教是为了不教，通过内在的对比，可以知道孩子不足之处，及时去弥补和改进;要让孩子了解和感受到弥补和改进之后的喜悦和快乐。

孩子在群体中生活，是培养互动和表达能力;也是锻炼孩子应对和交际。在家庭有家庭的环境和群体，在学校有学校的环境和团体。能帮助别人，培养的是自己的美德;能获得别人的帮助，是赢得别人的尊重和支持;双赢就是在互动中产生的。在交流和互动中,孩子不会感到疲倦;是因为互动是根据情景而发生变化,交流是根据自己所知所感而彼此提升;潜移默化地发生变化，这就是成长。学习是循序渐进的，也是要靠老师，家长,其他小朋友和谐相处的。学习英语,并不是只去记忆和认知词汇;就像孩子学说话，并钚是只听和说会说的词汇。有时候孩子说话是根据语境和对象，所以在教孩子学能力和知识的同时，更多是在教孩子怎么用;如何去交流和互动,图片和音视频可以辅助记忆。

如果不主动抓住记忆，并思考,记忆也很容易忘记的。思考是什么,是将知道的和不知道的建立起桥梁,将学过的和知道的贯通起来，能触类旁通,举一反三有的孩子学英语是为了应对学科,有的学英语是为了分享和交流，有的是为了兴趣和阅读，有的是基于实践需求。目的不同，终止点也不同;比如教孩子学英语是为了学科准备,那学科通过了就不学了或松懈了;如果教孩子是为了分享和交流,如果环境变化了,分享和交流机会也就少了。

学习是孩子的事情,增强的是孩子的能力，扩展的是孩子的兴趣和视野;所以是为了自己学习，才会不断成长和进步;自我比较,才会知道是增进还是倒退，熟悉了还是生疏了。有时候记住了，时间一过就忘记了;又去记忆，不牢固就模糊不清了。这就会让孩子感到沮丧，其实这是正常的，就算家长去学也是如此，不能长久掌握和记忆。要了解，就像教孩子走路一样，并不是要记住了路，就学会了走路;走过的路是提升能力，然后应用实践;也是不断提升自我的过程。

教孩子学少儿英语，也是如此。并不是记忆多少，忘记多少，而是在记忆和忘记过程中提升孩子主动学习的能力，善于学习的兴趣，能活学活用，现学现用。这样才不会固定于老师所教的，所知道的方法和知识。所以不必担心记不住，自己记不住，别人也可能记不住;但要勤于练习,才会更熟悉，对知识的认知程度和思维也会更深刻。家长每天会见到，听到，处理很多事情，这些事情有的是单次的，有的是多次的，错综复杂;而真正记忆的多少，只是重复度高，记忆深刻的吧。重复并不是机械记忆，而是在重复的过程中，付诸于思考和理解，螺旋式上升。所以教孩子学英语,老师要不厌其烦,家长要孜孜不倦，这样才会给孩子好的榜样。

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