分享儿童英语口语学习心得,英语是国际化语言,越来越多人关注了,学好英语将来一定可以有它的用武之地。英语是一门语言,学习语言的目的就是为了将来能够自信的表达自己,不仅仅是成绩的提升。儿童学英语是现在常见的现象,很多家长想知道儿童怎么样学习才有效果,这里跟大家分享儿童英语口语学习心得,家长可以作为参考。
儿童英语口语学习
1.多积累单词
很多小孩子觉得背单词是一件枯燥、乏味的事,所以不愿意去坚持。但其实不光是英语的书面学习需要大量的词汇积累量,对于英语口语而言,单词的积累也是必不可少的。
有些家长因为“望子成龙,望女成凤”的心理,急于求成,要求孩子每天死记硬背大量单词,其实这是相当不正确的。这样做不仅会引起孩子的反感,还会使孩子失去学习英语的兴趣。我们要做的是结合孩子自身的特点,引导孩子寻找适合自己的单词记忆方法。
2.多在日常中实践
儿童学英语,不管英语口语说的好不好家长和老师都应该多给予鼓励,让孩子对自己有自信,而不是采用打击和棍棒式教育来对待孩子,这样不仅会打击孩子也会让孩子对英语这门课程感到反感。如果家长有时间的话可以多和孩子互动,进行一些角色扮演,让孩子能够对所学习的知识记忆更深刻。
儿童英语口语学习心得分享了两点给家长,我们的孩子是祖国的未来,儿童时期有学习语言的优势,家长们要给予支持和鼓励,让孩子将来有更多的选择和更好的未来,希望家长在忙碌工作的同时也别忘了孩子的学习和成长。
小孩子学英语需要注意的有哪些
一.过分急于求成
在实际的教学过程中,有的父母急于看到教学成果,经常要在一次学习中让孩子反馈学到的东西。其实不难发现,如果在第二次活动之前再要求孩子反馈,往往二次反馈的效果要比一次反馈的效果好,而且这也符合幼儿的遗忘曲线规律。因此,父母可以充分利用二次反馈的效应,不要强求幼儿的初次反馈。另外,复习也不是单纯的复习,可以加入孩子喜爱的形式:例如,一次有趣的旅行,让孩子复习交通工具、气候、地点等单词,让孩子在虚拟的游戏情景中唤起他们的记忆,自然、生动、形象,得到的效果也会让家长意想不到。
二.教材内容选择不恰当
幼儿英语教学刚刚起步,很多方面还在摸索和探讨阶段,市场上也出现了一些良莠不齐、名目繁多的教材,个个抬着幼儿英语的名头,声称适合3~6 岁的学龄前幼儿,但经过仔细研究,不难发现其中有些鱼目混珠,根本就与幼儿的年龄特点不相符,例如,有的教材套用小学英语的课本内容,从ABCD入手,听、说、读、写并行,让幼儿不仅会认、会念、会听单词,还要会读会写。而对于一个没有任何基础的英语初学者来说,首先要掌握的应该是让他先习惯听,然后逐步过渡到理解和说,较后读和写。而这些听说读写并行的要求,对于孩子来说不是太难了吗?
孩子发展能力有限,只要会听一些简单的句子,有用英语交流的欲望就行了,不必苛求孩子在读、 写方面的能力。爱因斯坦说过:兴趣是好的老师。在孩子的英语启蒙期,惟有让孩子对英语产生兴趣,他们才会乐意学,乐意听、乐意说。
三.教程难点过高、过多
在幼儿英语学习教学的实际操作中,有的父母死抄教本,一次活动中制定了过多过高的难点,要求幼儿要掌握几个单词、还要会说一个句子、还要求孩子发音准确孩子看到这么多要学的东西,都往往会拣了芝麻丢西瓜,然后什么都不会。
其实这违背了幼儿学英语的初衷——让孩子喜欢说、大声说,愉快地交流。反其道而行的做法只会让孩子丧失对英语的兴趣,甚至开始厌烦它。
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