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高中语文重点注释与赏析:阿房宫赋 杜牧

2024-11-21 11:14阅读:526 分享
文章导语

杜牧是我国唐代诗人,人称“小杜”,与诗人李商隐并称为“小李杜”,今天就和同学们一起来学习高中语文课本中的杜牧的《阿房宫赋》,了解杜牧在文中诉说的情感!

六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出①。覆压三百余里②,隔离天日③。骊山北构而西折,直走咸阳④。二川溶溶⑤,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回⑥,檐牙高啄⑦;各抱地势,钩心斗角⑧。盘盘焉,囷囷焉⑨,蜂房水涡,矗不知其几千万落⑩。长桥卧波,未云何龙⑪?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东⑫。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄⑬。一日之内,一宫之间,而气候不齐。

妃嫔媵嫱,王子皇孙⑭,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也⑮;渭流涨腻⑯,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也⑰。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉⑱。有不见者,三十六年。燕赵之收藏⑲,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人⑳,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

①“六王毕”四句:六国灭亡了,天下统一了,四川的山光秃了,阿房宫出现了。六王:齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国王,即指六国。毕:完了,指为秦国所灭。一:统一。兀:山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出:出现,意思是建成。

②覆压三百余里:(从渭南到咸阳)覆盖了三百多里地。形容宫殿楼阁接连不断,占地极广。覆压:覆盖。

③隔离天日:遮蔽了天日。这是形容宫殿楼阁的高大。

④构:动词,架房建屋。走:趋向。

⑤二川:指渭水和樊川。溶溶:河水缓流的样子。

⑥廊腰缦回:走廊宽而曲折。廊腰:连接高大建筑物的走廊,好像人的腰部。缦:萦绕。回:曲折。

⑦檐牙高啄:(突起的)屋檐(像鸟嘴)向上噘起。檐牙:屋檐突起,犹如牙齿。

⑧钩心斗角:指宫室结构的参差错落,精巧工致。钩心:指各种建筑物都向中心区攒聚。半角:指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。

⑨盘盘:盘旋的样子。囷囷(qūn qūn):曲折回旋的样子。

⑩矗:形容建筑高高耸立的样子。“长桥卧波”两句:长桥卧在水上,没有云怎么(出现了)龙?《易经》有“云从龙”的话,所以人们认为有龙就应该有云。这是用故作疑问的话,形容长桥似龙。冥迷:分辨不清。融融:和乐。冷袖:由于舞袖飘拂,好像带来寒气。妃嫔媵嫱(yìnɡ qiánɡ):指六国王侯的宫妃。她们各有等级(妃的等级比嫔、嫱高)。媵是陪嫁的人,也可能成为嫔、嫱。王子皇孙:指六国王侯的女儿、孙女。扰扰:纷乱的样子。鬟:古代女子环形的发髻。涨腻:涨起了(一层)脂膏(含有胭脂、香粉的洗脸的“脂水”)。辘辘远听:车声越听越远。辘辘:车行的声音。杳:深远,不见踪影。妍:美丽。缦立:久立。幸:封建时代皇帝到某处,叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱,叫“得幸”。收藏:指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物。剽(piāo)掠其人:从人民那里抢来。剽:抢劫、掠夺。人:民。“鼎铛(chēnɡ)玉石”两句:把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子。铛:平底的浅锅。逦迤(lǐ yǐ):连续不断。锱铢(zī zhū):古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。磷磷:水中石头突出的样子。这里形容突出的钉头。庾(yǔ):露天的谷仓。独夫:失去人心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇。固:顽固。戍卒叫:指陈涉、吴广起义。举:拔、攻占。“使秦复爱六国之人”三句:假使秦国爱惜六国的人民,就可以传三世以至万世而做皇帝,谁能够灭了它呢?递:传递,顺着次序传下。

赏析

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想象、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式,骈句散行,错落有致。

从内容结构上,此赋共有四段:第1段,写阿房宫的雄伟壮观。第2段,写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活,为下文的议论设伏。第3段,由描写转为议论,显示出作这篇赋文的本意。第4段,总结六国和秦灭亡的历史教训,向当世统治者发出警告。

 

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