导语
孩子零基础学英语互动小游戏分享,最近有很多家长在后台有问:“孩子零基础如何学好英语?”“零基础的孩子如何追赶上其他孩子?”“如何培养孩子的英语学习兴趣?”等等一些列学习英语的问题。
点名
游戏目的:熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程:
准备字母卡片26张,大、小写字母在一张卡片上,也可准备字母卡片52张,大、小写分开写。卡片打乱后,学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名。
(1)教师点字母名,持卡片者随即站起应答:“Here I am.”出错者,慢者收去其卡片。
(2)游戏速度可越来越快,坚持到最后的为优胜。
找字母邻居
游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程:
(1)教师将字母卡片发给学生,每人一张。
(2)教师任意说出一个字母,要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起,并顺序报出字母。
(3)凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片,发给别的学生。
凭感觉猜字母
游戏目的:熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程:
(1)教师请一学生上前,背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
(2)要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
(3)两人一组进行游戏。
滚皮球
游戏目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程:
(1)主持人手拿皮球站在圈内。
(2)主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
聋哑读字母
游戏目的:检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程:
(1)组织学生反复背诵26个字母。
(2)遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
(3)出错者,退出游戏。
看谁最先说到Z
游戏目的:训练学生记住字母表的顺序,也可以对学生进行英语数词的训练。
材料:一个小圆球;一个记分板。
游戏方法与过程:
(1)学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。
(2)当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。
说明:可以用数字代替字母。
Bingo
游戏目的:训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程:
(1)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格。
(2)然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
(3)学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗(Bingo)”并写得准确的获胜。
说明:这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
背字母表
游戏目的:复习字母表。
游戏方法与过程:
(1)学生依次背字母表,如第一个人说a,第二个人说b,一个接一个,直到最后一个字母z,再重复若干次。
(2)游戏是按节奏快速进行的(以教师的拍掌为准)。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。
(3)最后看谁一次也不错,谁就取胜。
说明:有人说错时游戏暂停,记下名字后再继续进行,由出错者从应该说的那个字母开始。
按字母顺序排单词
游戏目的:复习字母表。
游戏方法与过程:
(1)教师在黑板上写出30-40个单词,要求学生按字母顺序把它们排列出来。
(2)谁先正确完成谁得胜。
说明:所选单词可新可旧,它们必须分别以字母表的各个字母开头。
找朋友
游戏目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
游戏方法与过程:
(1)准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
(2)选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
(3)教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
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