1、非生理原因——焦虑
成年人在心烦意乱或焦虑时很难会集专心力，孩子在心烦意乱或遇到无法解决的问题时也很难会集专心力学习。假如父母批判孩子不会集专心力，很可能会导致焦虑。孩子每学习一次，就会更担心、更惧怕，更难会集专心力。假如孩子对学习有焦虑，父母首要应该帮助孩子消除焦虑。
2、非生理原因——精力过盛
孩子精力好，喜爱跑来跑去，会被误解为松懈。由于精力过剩，这类孩子在早晨尤其杂乱无章。目前的教育方法很容易导致孩子的精力没有时刻宣泄。幼儿园大班的孩子必须坐着不动45分钟来听老师讲课。在课间休息期间，他们不能走出教室，不能游玩，更不用说在教室里跑来跑去了。从学校回家，去课外班，或许做运动，这些都需求安静地坐着并会集专心力的工作。在这样的环境下，孩子旺盛的精力无法宣泄。为了改善这种不注意，父母需求每天给孩子适当的锻炼时刻。
课程概述
芒果一直秉持受到国际认可的“全人康复”治疗理念(Holistic Rehabilitation Treatment‒ HRT)以系统理论研究为基础、关注儿童全面发展的康复理念，让孩子在游戏中康复，在快乐中康复。同时，引导儿童以功能任务游戏为导向进行训练，帮助儿童改善学习行为，提高注意力，控制情绪能力。
课程特色
通过筛查、诊断、评估、治疗一整套康复干预内容，系统全面地改善孩子的注意缺陷与多动障碍的问题。
教学特点
教学方式：一对一
教学内容：
行为矫正疗法：即行为疗法，是根据学习的理论，对个体进行反复训练以达到纠正不良行为的心理治疗方法。行为疗法发展了各种治疗多动症的方法，这类行为疗法基本上都是运用操作性条件反射原理通过对儿童的某种目标行为相联系的事件进行适当的环境控制以增加那些我们所期望的行为，同时减少我们所不期望的行为。
家庭指导：指导家长以正确的理念对待患儿的非故意的不当行为，提高自身素质做好榜样，与患儿形成良好沟通以了解其困难，维护其自尊心，增强其信心。
经颅磁治疗：经颅磁刺激是一种非系统性(不经过全身血液循环的)、非侵入性的神经调节疗法，通过把相当于核磁共振强度的磁脉冲高度聚焦于大脑有关部位刺激神经细胞来达到治疗疾病的作用，rTMS具有无创、无痛、不良反应少等优势。
感觉统合训练：感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。
作业治疗：是根据患者的功能障碍和康复目标，采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动、认知活动，对患者进行反复训练，以缓解症状，改善躯体和心理功能，提高生活质量，最大限度地恢复正常的家庭和社会生活。
课程安排
根据小朋友的情况每天会有1-2个小时的课程安排，充分考虑各家长的时间需求安排课程。
课程价值
每个孩子都有自己的个别化康复教学档案(IREP)
每个阶段都有明确目标，夯实基础，全面发展，能力提升
循序渐进，逐步成长
有规划，有反馈，有疗效
以实现儿童行为改善、能力提升、注意力的改善、社会融入性提升为目标，帮助小朋友更好地融入学校、家庭、社会
